e-virtuoses 2013 » : Awards et colloque scientifique, une co-présidence de prestige !
Chris Crawford et les membres du jury devront également donner leur avis sur deux nouvelles catégories : le Serious Gaming et la Gamification, récompensées pour la première fois en France. Les « e-virtuoses » entendent ainsi illustrer la richesse des dispositifs et procédés ludiques que recensent désormais l’industrie et la recherche. Le colloque scientifique des [...]
Des images pour les humanités digitales
Ces journées d’études seront l’occasion de réfléchir, partager et analyser les problématiques scientifiques et socio économiques liées aux humanités digitales. 2 jours de conférences et de symposiums permettront de croiser les regards entre acteurs publics et privés, chercheurs, experts et professionnels. Les 7 conférences plénières aborderont des thématiques transversales sous un angle transdisciplinaire de niveau [...]
e-virtuoses : Les chercheurs passent au crible le jeu vidéo destiné à soigner, communiquer et former
Dans un contexte économique en panne, le marché du jeu vidéo maintient une santé insolente. Cette industrie ne se contente plus de divertir et investit les marchés de la santé, de la formation, de l’éducation, de la publicité, de la défense, de la sécurité, de la politique, de la culture… Le jeu vidéo et par [...]
Recherche ESIEE Paris : un nouveau Prix spécial « entreprises »
Le 14 février 2013, Camille COUPRIE, ingénieur ESIEE Paris 2008, reçoit le Prix de la meilleure thèse interdisciplinaire de la Fondation d’Entreprise EADS. Sa thèse sur l’« Optimisation variationnelle discrète et applications en vision par ordinateur » a été dirigée par Laurent Najman et Hugues Talbot, enseignants-chercheurs à ESIEE Paris et co-encadrée par Leo Grady/Siemens [...]
Colloque scientifique Ludovia, appel à communications ouvert !
Après les problématiques de l’immersion (2006), de la convivialité (2007), du «faire soi-même» (2008), «espace(s) et mémoire(s)» (2009), «interactivité / interactions» (2010), de la mobilité (2011), du plaisir (2012), nous proposons pour l’édition 2013 le thème : Imaginaire(s) du numérique L’apparition de l’ordinateur, puis le développement des technologies numériques se sont accompagnés de production de discours, [...]
Colloque PédagoTICE 2013, appel à contributions ouvert !
Mais pourquoi la pédagogie et la technologie, qui s’allient, se mêlent et se renouvellent chaque jour jusqu’à devenir plurielles, seraient-elles présentées séparément, cloisonnées dans le débat ? PédagoTICE 2013 sera donc le premier colloque régional à privilégier un mode de communication pluri-parties. Nous attendons de fructueux échanges entre enseignants et ingénieurs, entre pédagogues et technologues. [...]
Grenoble Ecole de Management et Orange créent la Chaire «Digital Natives»
Cette chaire d’enseignement et de recherche sera placée sous la responsabilité de Benoît Meyronin, professeur titulaire à Grenoble Ecole de Management. Pour Orange, la responsabilité de la création et du suivi de la chaire Digital Natives sera assurée par Stéphanie Hospital, Directrice exécutive d’Orange Digital, la division Audience et Publicité d’Orange, et ancienne élève de [...]
Pédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0
Mais les TIC ne sont pas venues changer les paradigmes pédagogiques. Quelle est donc leur efficacité ? Les méta-analyses qui ont été menées depuis les années 1980 indiquent qu’elles n’ont pas d’impact significatif sur la réussite scolaire des élèves. Pourtant, elles soulèvent beaucoup d’espoirs en terme de motivation des élèves et d’approche pédagogique différente, davantage [...]
Des élèves «addicts» à leur techno, le syndrome de mauvais résultats scolaires?
La majorité des enseignants interrogés s’accordent à dire que les nouvelles technologies créent des générations incapables de se concentrer très longtemps sur un sujet et qu’il serait bon de leur imposer des temps de « recul », loin du numérique. Deux tiers d’entre eux vont même jusqu’à dire que les nouvelles technologies sont plus un prétexte de [...]
SMART soutient la recherche pour analyser l’impact du numérique sur l’enseignement
Débuté en octobre 2010 par Emilie Magnat, étudiante à l’Université Stendhal – Grenoble 3 et doctorante au sein du LIDILEM (Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles), ce projet d’études porte sur une recherche en didactique des langues visant à déterminer l’impact du tableau numérique interactif SMART Board (TNI) sur le travail [...]
Appel à contribution pour la revue d’hiver 2014: Jeux numériques et apprentissage
La revue « Vivre le Primaire » s’intéresse à cette question en publiant, pour l’hiver 2014, un dossier spécial intitulé « Jeux numériques et apprentissage ». L’expression « jeu numérique » doit être comprise dans son acception large : une application informatique (telle qu’un jeu vidéo, un jeu en ligne, un jeu de simulation…) utilisée pour enseigner/apprendre ou toute situation ludique [...]
Les technologies numériques dans l’enseignement supérieur, entre défis et opportunités
La réponse apportée par les premières méta-analyses conduites par Kulik aux États-Unis a été sans appel : les performances des apprenants ne sont pas meilleures quand les technologies sont utilisées. Dans la mouvance de ce que Russell a appelé le no significant difference (2001), de nombreuses critiques ont été émises, et le sont encore, sur [...]
