Depuis juin 2026, le ministère de l’Éducation nationale propose, avec Pix, un parcours Pix+ Édu consacré à l’intelligence artificielle en éducation, destiné aux enseignants et aux conseillers principaux d’éducation (CPE). Présentée par Maxime Barilleau, de la Direction du numérique pour l’éducation, lors d’une interview accordée à Ludomag, cette nouvelle offre entend donner aux personnels des repères communs pour comprendre l’IA, ses usages et ses conséquences sur les pratiques professionnelles.
L’intelligence artificielle prend une place croissante dans les usages numériques et dans les questionnements des équipes éducatives. Pour accompagner cette évolution, le dispositif Pix+ Édu s’est enrichi, depuis juin 2026, d’un parcours spécifiquement consacré à l’IA en éducation.
L’objectif : permettre aux enseignants et aux CPE de mieux comprendre ce que recouvre l’intelligence artificielle, ses grands principes de fonctionnement, mais aussi la manière dont ces technologies peuvent transformer ou interroger leurs pratiques professionnelles.
S’approprier le cadre d’usage de l’IA en éducation
Le parcours ne se limite pas à une découverte technique de l’intelligence artificielle. Il comporte notamment un module permettant aux personnels de s’approprier le cadre d’usage de l’IA en éducation et les grands principes qui doivent guider son utilisation dans un contexte scolaire.
Transparence, sobriété, plus-value pédagogique ou professionnelle et protection des données font ainsi partie des repères abordés. L’enjeu est de permettre aux enseignants de dépasser la seule découverte des outils pour développer une utilisation réfléchie et éclairée de l’IA.
Cette évolution s’inscrit aussi dans un cadre plus large. Publié en juillet 2026, le cadre de référence des compétences numériques pour l’éducation (CRCN-Édu) prend désormais explicitement en compte les enjeux liés à l’intelligence artificielle dans plusieurs compétences professionnelles des enseignants et des CPE : connaître son cadre d’usage, exercer son esprit critique face à ces outils ou encore accompagner les élèves dans leur compréhension et leur utilisation raisonnée de l’IA.Le parcours est accessible à l’ensemble des enseignants et des CPE depuis un espace Magistère, notamment via la page éduscol consacrée au développement des compétences numériques avec Pix+ Édu.
Et le sujet semble répondre à une attente forte du terrain : selon Maxime Barilleau, plusieurs dizaines de milliers d’enseignants s’étaient déjà engagés dans le parcours depuis son lancement.
Une attestation de compétences à la clé
Autre évolution importante du dispositif Pix+ Édu : depuis l’année scolaire 2025-2026, l’ensemble des parcours permet d’obtenir une attestation de compétences numériques professionnelles, dès 50 % de réussite.
Le nouveau parcours consacré à l’intelligence artificielle s’inscrit dans ce même dispositif. Les enseignants et CPE qui le suivent peuvent donc, eux aussi, obtenir cette attestation.
Cette reconnaissance vient renforcer la place de Pix+ Édu dans l’accompagnement au développement professionnel des personnels, alors que la maîtrise des enjeux numériques devient de plus en plus étroitement liée à l’exercice du métier.
Former les enseignants pour mieux accompagner les élèves
Le lancement de ce parcours intervient également dans un contexte où les enseignants sont eux-mêmes amenés à accompagner leurs élèves dans le développement de leurs compétences numériques, désormais indissociables des enjeux liés à l’intelligence artificielle.
En janvier 2026, le ministère de l’Éducation nationale a ainsi généralisé, avec Pix, des parcours consacrés à l’IA à destination des élèves. Former les jeunes à ces nouveaux usages suppose donc également de donner aux enseignants les moyens d’en comprendre les mécanismes, les possibilités et les limites.
Le parcours Pix+ Édu consacré à l’IA n’a cependant pas vocation à constituer, à lui seul, une formation exhaustive à l’intelligence artificielle. Maxime Barilleau le présente davantage comme une première brique, destinée à donner des repères communs , sur lesquels pourront s’appuyer d’autres démarches de formation.
L’ambition est ainsi de fournir aux professionnels de l’éducation des repères partagés pour comprendre ces technologies, mesurer leurs effets sur leurs pratiques et apprendre à les mobiliser avec discernement.
À l’heure où l’intelligence artificielle s’installe progressivement dans l’environnement scolaire, ce nouveau parcours traduit ainsi une volonté : faire de l’acculturation et du développement des compétences des personnels une condition préalable à des usages éducatifs maîtrisés de l’IA.
