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Ludomag > Blog > NOUVELLES PEDAGOGIES > Retours d'usages > LUDOVIA#PF : le numérique à l’ESPE de L’UPF
Retours d'usages

LUDOVIA#PF : le numérique à l’ESPE de L’UPF

Ninon Louise LePage
Dernière mise à jou 19/03/2020 à 3:40 PM
Ninon Louise LePage
Publié 17 mars 2020
4.8k Vues
4 min de lecture
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 L’ESPE de l’Université de la Polynésie française est une école interne de l’Université UPF, créée en 2014. Fruit d’une collaboration entre l’UPF, le Vice-rectorat et le Ministère de l’Éducation de la Polynésie française, l’ESPE a pour mission de refonder la formation professionnelle pour les métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation des enseignants du premier et du second degré. 

Lors de #ludoviaPF j’ai eu l’occasion de discuter enseignement et éducation avec Marie-Astrid Médevielle, David Gachet,  et Mariama Chebret rencontrée dans un cadre informel en compagnie de Caroline Vaiana Mauzé. Outre les trois formateurs,  un ingénieur et un informaticien complètent le personnel du pôle informatique de L’ESPE.

Leur travail consiste à assister les étudiants(es) de l’ESPE dans leur conquête de l’utilisation pédagogique des technologies numériques, l’usage pédagogique des imprimantes 3D par exemple.

Escape Game

À #LudpoviaPF, l’équipe de l’ESPE a créé un EscapeGame pédagogique où les équipes d’enseignants avaient pour mission de trouver une méthode pour produire de l’électricité suite à une grave pénurie de pétrole. Cette expérience permettait de découvrir les avantages pédagogiques du jeu pour pouvoir par la suite reproduire ce type de jeu avec de leurs élèves. Sophie Guébel, de TNTV News décrit ici son expérience dans ce reportage : L’Escape Game bientôt dans vos écoles https://www.tntv.pf/tntvnews/polynesie/societe/lescape-game-bientot-dans-les-ecoles/?fbclid=IwAR2dOW2QbxPYpZTjaeza3r3kqwasiBzZX2UaoZKl_stkg47WzhpJhmBUwzo

Défi robotique et programmation

Le pôle numérique de l’ESPE a mis en place, conjointement avec la Dane (le vice-rectorat) et le pôle numérique de la Dgee, le Défi robotique et programmation qui se tiendra peut-être, car les écoles sont fermées en Polynésie comme ailleurs, du 20 au 24 avril et s’adresse à tous les élèves de la maternelle à la troisième.

 

Ici pour en savoir davantage http://espe.upf.pf/le-numerique/defi-robotique-programmation/

La semaine du numérique à l’école  de la DGEE aura lieu du 10 aux 13 avril 2020. On offre aux enseignants des séquences pédagogiques de robotique et de programmation dédiés aux 3 cycles.  

https://www.education.pf/semaine-du-numerique-2020/

Ça bouge dans l’apprentissage de l’informatique et dans l’usage du numérique en Polynésie française, malgré les nombreuses difficultés liées à la particularité de ce milieu.  Tant de kilomètres d’océan sépare toutes ces îles peuplées d’enfants qu’il faut instruire aux exigences technologiques de la vie contemporaine.  Plusieurs îles ne sont pas reliées par câble et n’ont malheureusement pas d’accès internet.  

Ça bouge dans l’apprentissage de l’informatique et dans l’usage du numérique en Polynésie française, malgré les nombreuses difficultés liées à la particularité de ce milieu.  Tant de kilomètres d’océan sépare toutes ces îles peuplées d’enfants qu’il faut instruire aux exigences technologiques de la vie contemporaine.  Plusieurs îles ne sont pas reliées par câble et n’ont malheureusement pas d’accès internet.  

 

Connaissez-vous MoodleBox ? 

 Cette merveille, une plate forme Moodle sur RaspberryPi,  est utilisée par la Croix Rouge internationale pour donner accès à l’éducation aux enfants des camps de réfugiés.  Ce mini dispositif nomade indépendant d’internet permet de créer un réseau WIFI local auquel les  apprenants peuvent se connecter avec leur propre appareil, téléphone, tablette ou ordinateur pour collaborer en temps réel, suivre des présentations en ligne ou récupérer les documents utiles à leur apprentissage.  

C’est cette technologie est graduellement mise en place dans certaines îles isolées de l’immense Polynésie pour permettre à tous les enfants d’accéder aux indéniables bénéfices éducatifs du numérique.

 

 

Moodlebox à Arutua avec David Gachet @DgachetGachet aux commandes publié sur Twitter par Mariama Chebret.

 

CLAPOTEE : la plateforme de podcasts éducatifs cartonne !
Créer des applications en ligne avec l’IA, une approche innovante en classe
Promenade et cueillette : Comment le numérique nous permet de faciliter l’engagement et développer l’autonomie de nos élèves
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ETIQUETTES :LudoviaPF 2020
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parNinon Louise LePage
Pédagogue et muséologue récemment sortie d’une retraite prématurée pour renaître comme désigner pédagogique. J’ai enseigné à l’Université du Québec à Montréal et à l’Université de Sherbrooke en Didactique des sciences ; j’ai également travaillé au Réseau canadien d’information sur le patrimoine comme expert-conseil en muséologie. « J’ai du vécu . . » comme nous disons au Québec. C’est en faisant du bénévolat dans les classes du primaire que je fus étonnée par l’état de la pédagogie des sciences ainsi que par l’absence quasi total du numérique comme outil d’apprentissage. En réaction à ces observations, je me suis amusée à imaginer un curriculum holistique pour l’étude des sciences par les écoliers du primaire et des premières années du collège qui utiliserait mieux le numérique. Depuis environ cinq ans, je me me passionne pour l’évolution technologique et l’usage des outils numériques par l’école élémentaire. Ces études informelles sont facilitées par l’accès au savoir que procure les technologies de l’information et de la communication et particulièrement Internet, cette fenêtre toute grande ouverte sur le monde, sur tous les mondes où le choix s’offre généreusement à qui veut apprendre. J’ai acquis avec le temps, une vision globale de cette réalité, l’usage du numérique par les enseignants des écoles élémentaires, une réalité de plus en plus difficilement perceptible dans son ensemble à cause de la multiplication des intervenants. Mon avantage est que j’ai le temps pour suivre les discours de l’un et de l’autre sur Facebook, Twitter, Blogs, divers EdCamp, BootCamp, l’équivalent nord-américain de vos ExplorCamp et Fabcamp, Webminars et MOOC et bien sûr un contact régulier (bénévolat et aide aux devoirs) avec mes petits sujets d’étude, quelques élèves des écoles primaires et de début secondaire. Je suis toutefois avant tout une conceptrice.
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