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Podcast avec Diane Lenne de We Are Peers sur l’apprentissage entre pairs

Nous recevons cette semaine Diane Lenne fondatrice de la plateforme We Are Peers une plateforme de services pour organiser des séances pédagogiques utilisant les méthodes d’apprentissage entre pairs.

E.F. : « Bienvenue dans l’émission « Les Podcast LUDOMAG », nous sommes aujourd’hui en compagnie de Diane Lenne Fondatrice de We Are Peers. Avant de développer notre sujet d’aujourd’hui, qui tournera autour de l’apprentissage entre pairs et de l’intelligence collective, découvrons tout d’abord qui est Diane Lenne »

Diane Lenne : Alors oui moi j’ai commencé en tant qu’intervenant professeur alors que j’étais étudiante dans une grande école , L’EMI Lyon et j’avais envie d’un autre format de cours et faire que tous les étudiants puissent participer partager leurs propres connaissances, leur propre talent en s’appuyant sur leurs expériences personnelles. Par exemple, quand ils ont été coach sportif qu’est-ce qu’ils peuvent partager avec les autres quand ils ont fait un stage en Inde, comment est-ce qu’ils ont obtenu ce stage, etc sur des thèmes qui puissent nous concerner en tant qu’étudiant et puis j’ai réalisé que j’avais tout simplement à développer et inventer une méthodologie de pairs entre pairs. Une méthode qui existe depuis des années, des pédagogies qui ont été développées depuis très longtemps,  j’ai développé une méthodologie qui permet de la mettre en oeuvre très facilement avec des chercheur en pédagogie, en neurosciences, en pédagogie positive et en s’inspirant aussi de ses interactions qu’on trouve dans des tiers lieux et Fablab, quand on va dans ce type de lieu, on va vraiment retrouver une communauté de pairs qui sont très très actifs et puis c’est grâce à ça qu’en fait j’ai développé la solution WAP puis après j’ai créé l’entreprise. Je  publie énormément aussi sur cette pédagogie et passe beaucoup de temps avec les entreprises sur ce sujet.

E.F. : « Alors parlons maintenant de We Are Peers ou « WAP » , sa structure, ses services. sa mission,  les principaux compétences techniques réunies pour offrir ce service qui propose une pédagogie innovante entre Pairs .. »

Diane Lenne : On est une équipe de cinq à plein temps et 30 facilitateurs. Notre mission, c’est de permettre aux éducateurs de concevoir et d’animer des activités pédagogiques entre pairs de le faire sans effort et essayer dans cees activités, d’augmenter l’engagement et l’impact de l’apprentissage. On est une société qui est spécialisée dans la procédure entre père à la fin en fait on fait des formations ou des cours des programmes ou même quand même des événements sur-mesure avec ses pédagogie autrement on déploie une version numérique qui permet aux éducateurs a de le faire par del de pouvoir en fait faire la prof d’activité sur la méthodologie et ça c’est vraiment notre activité ou du sur-mesure rendez-vous avec nos équipes on développe la plateforme numérique et pour ça on a une équipe qui est à la fois une équipe d’ingénieur pédagogique qui sont spécialisés sur cette pédagogie là, mais aussi une équipe techniques qui développe la plateforme numérique vraiment  les principaux acteurs entreprises et puis évidemment nous avons ce qu’on appelle les facilitateurs, c’est ce rôle qui accompagne qui guide cette pédagogie avec l’outil un réseau de facilitateur, c’est eux qui vont accompagner qui est ainsi des supports techniques aussi qui vont accompagner l’usage et qui vont faciliter cette usage.

E.F. : « Voyons maintenant comment fonctionnent ses services de coaching entre pairs d’animation de groupes et d’activités pédagogiques entre pairs. La technologie est disponible bien entendu sur une plateforme et nous allons voir que c’est un peu la spécialité de We Are Peers. »

Diane Lenne : Effectivement ça se passe en ligne en facilite cette apprentissage à distance manière vraiment interactive grâce a de l’échange dans des salles de seconde en Visio ou grâce à Dieu et grâce à toi l’amour va permet de créer des groupes qui sont pertinents et qui est qui vont permettre aux participants d’être guider et de partager des connaissances utiles aussi de produire des connaissances aucun vraiment un petit toutou tournant qui facilite à la fois la conception de ses séquences là on va créer ses propres activités on allait aimer et puis ensuite on a pu les lancer et et le parcours se déroule de manière automatique

Premièrement, moi, ma motivation à démarrer c’était vraiment ce constat qu’on apprend beaucoup mieux quand on est acteur et que quand on peut vraiment participer. Quand on est passif, qu’on écoute et qu’on ne peut pas choisir ses thématiques d’apprentissage, on est vraiment souvent assez démotivé. Et donc, j’ai eu vraiment envie de proposer un apprentissage qui permette à chacun à la fois de partager un truc qu’il sait faire mais aussi de choisir de qui il va apprendre, d’avoir une grande liberté dans ses choix d’apprentissage, et, c’est vrai que on est là on a des très très bons résultats dans cette pédagogie avec 80 % des participants qui ensuite vont mettre en place des actions en se disant «bah tiens, maintenant je vais je vais aller plus loin !».  Ils vont avoir envie de mettre en place des actions, de changer leur comportement grâce à ces types d’apprentissage.

Donc ça, ça a été ma motivation à démarrer et ce qui m’a permis de le faire c’est que j’ai proposé ce premier parcours d’apprentissage à mon école, à mon directeur académique à l’Emlyon, et ils m’ont permis de le faire, ils ont accepté de lancer une expérimentation et ils m’ont permis de tester, d’avoir cet espace-là de test, vraiment avec beaucoup de bienveillance, et ce qui m’a permis de faire cette expérience plusieurs fois, de la reconduire. On avait de bons résultats la première fois, on a senti que les participants avaient envie de continuer et du coup on a pu, tous les deux mois, refaire l’expérience et l’améliorer en fait à chaque fois. Donc voilà, je pense que c’est la confiance aussi de certaines personnes qui croient en l’innovation, qui sont prêts à tester des innovations pédagogiques. Après, j’ai rencontré aussi les bonnes personnes : des acteurs dans l’innovation pédagogique tel que ??? (07:27) qui écrit aussi des livres pour encourager l’innovation pédagogique, qui m’ont aussi donné confiance et qui m’ont permis d’aller plus loin, de la professionnaliser, de pouvoir l’améliorer constamment.

La dernière chose, c’est que finalement les premières organisations qui ont eu envie de la déployer, ont été les entreprises, parce que les entreprises avaient un véritable besoin et une urgence d’innover, de changer leurs pratiques pour avoir de meilleurs résultats en formation, puisqu’ils avaient parfois un manque d’attractivité, des participants qui déconnectent, un manque d’engagement en formation, et elles avaient besoin d’une nouvelle manière de former. Du coup, j’ai fait mes armes dans les grandes entreprises, jusqu’à ce que la solution commence à être très très efficace et qu’on revienne la proposer tout simplement aux éducateurs pour qu’ils puissent s’en emparer. 

 

La suite de l’entretien à écouter dans le podcast.

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Eric Fourcaud
Directeur de la publication, responsable du développement et des partenariats

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