Pour notre rubrique « Dans le rétro« , nous vous proposons de redécouvrir cet épisode de podcast daté du 5 janvier 2022 avec notre invité Pierre Zenniger, enseignant de SVT au collège à Hendaye.
Plus le temps passe, plus on oublie ce qu’on a appris. Tout le monde le sait. Mais est-ce qu’on en tient suffisamment compte ? L’oubli est un phénomène incontournable du cerveau humain. Il peut être considérable, puisqu’au bout d’une semaine les élèves oublient en moyenne plus de la moitié de ce qu’ils ont relu. On ne peut donc pas se permettre d’ignorer l’oubli. Il est crucial de mettre en oeuvre des méthodes qui luttent contre l’oubli !
Pierre Zenniger utilise l’application Plickers pour mettre en pratique cette théorie dans sa classe de collège à Hendaye, il nous présente son retour d’usage dans cet entretien diffusé en podcast dans le cadre d’EIDOS64.
Les méthodes d’apprentissage qui impliquent de récupérer l’information en mémoire induisent une meilleure mémorisation à long-terme que la relecture ou la réexposition au contenu. Cet effet est connu sous le nom d’effet de récupération en mémoire, ou aussi sous le nom d’effet de test. Il s’agit d’un des résultats les mieux établis de toute la recherche en psychologie.
Il est avantageux pour l’élève de pouvoir ensuite vérifier le contenu, d’obtenir la réponse aux questions ou le corrigé des exercices de manière à corriger ses erreurs et consolider la bonne information dans la mémoire à long terme, on parle d’effet feedback. L’exigence de donner très régulièrement des évaluations avec feedback à tous les élèves peut engendre un coût de correction important…
