Formateur d’enseignants et de chefs d’établissement, Olivier Nallis signe la deuxième édition enrichie de son livre consacré à l’intelligence artificielle à l’école : « Si je serais prof, je ferais quoi avec l’IA ? Survivre à l’IA » : un guide pour enseignants qui refuse à la fois l’enthousiasme béat et le catastrophisme.
Un ouvrage qui veut aider les professeurs à comprendre l’IA, à s’en servir et à en parler à leurs élèves, avec un fil rouge : prof et IA, pas prof contre IA.
Le titre fait tiquer ? C’est voulu. Clin d’œil au « Si j’aurais su, j’aurais pas venu » de La Guerre des boutons, la faute pose d’emblée la question qui traverse tout le livre : que deviennent les apprentissages quand une machine peut rédiger, corriger et créer à notre place ?
Plutôt qu’un catalogue de prompts voué à vieillir au rythme des nouvelles versions de ChatGPT ou Gemini, l’auteur propose des repères durables. « Ce qui change vite, ce sont les outils ; ce qui reste stable, ce sont les fondamentaux et les utilisateurs : nous », écrit-il dans son avant-propos.
Un parcours en trois temps : comprendre, agir, se positionner
La première partie ouvre le capot : fonctionnement des modèles de langage, entraînement, « boîte noire », et alignement, ou comment la machine apprend à plaire à son utilisateur. Elle replace ensuite l’arrivée de l’IA dans l’école telle qu’elle est : baisse des fondamentaux, bilan critique du numérique éducatif, jeunesse exposée aux écrans.
Le cœur pratique, un « Guide de survie enseignant », rassemble des usages directement transposables en classe : préparation de séquences, quiz, activités croisées, création d’images, de musique et de vidéos, RAG, ainsi que la méthode ROCFT pour structurer ses demandes à l’IA. Le lecteur pressé peut y aller directement.
La dernière partie traite de ce que les enseignants attendent souvent le plus : quelle posture adopter, et quoi dire aux élèves. Protection des données et cadre éthique, « Grand déballage » invitant à confronter nos indignations envers l’IA à nos propres usages numériques, principe d’amplification (l’IA renforce les forces comme les faiblesses de l’élève), et six expériences de pensée à proposer en classe pour faire réfléchir plutôt que sermonner.
Une postface retrace enfin l’histoire récente des dirigeants de l’IA (2015-2025), sans complaisance.
Le livre s’adresse aux enseignants du primaire au supérieur, aux formateurs, aux chefs d’établissement et aux parents. Aucun prérequis technique n’est nécessaire.
Plus d’infos :
Titre : Si je serais prof, je ferais quoi avec l’IA ? Survivre à l’IA
Auteur : Olivier Nallis
Édition : deuxième édition enrichie, auto-édition (Amazon KDP), parue le 2 janvier 2026
Disponible sur : www.amazon.fr/dp/B0GDT6MP22
À propos de l’auteur
Formateur-consultant depuis plus de 25 ans, Olivier Nallis intervient dans l’enseignement supérieur (CNAM PACA), en entreprise et auprès des équipes éducatives, qu’il forme à l’IA générative dans de nombreux établissements. Spécialiste des biais cognitifs, de la communication et de l’ingénierie sociale, il a formé plus de 2 500 personnes et signé une quinzaine d’ouvrages. Il tient une rubrique IA dans le magazine La Classe et anime le site iaprofs.fr, dédié à la formation des enseignants à l’IA.
