Destiné aux élèves du CE1 au CM2, un concours de calcul mental numérique est organisé chaque année entre novembre et février. Trois entraînements progressifs sont proposés en amont, de novembre à janvier, afin de préparer les élèves à la passation finale, qui se tient en février. Cet événement, bien plus qu’un simple défi mathématique, devient un véritable levier pédagogique pour les enseignants comme pour les élèves.
Des ressources pédagogiques riches et variées
Ce concours s’accompagne de nombreuses ressources complémentaires pour favoriser l’apprentissage :
- Pour la classe : des applications numériques et des jeux mathématiques sont proposés sous forme d’ateliers afin de rendre les entraînements ludiques et interactifs.
- Pour les enseignants : un parcours de formation M@gistère est disponible, avec des exemples de pratiques de classe en vidéo, des propositions de mise en œuvre et une fiche récapitulative des compétences numériques mobilisées dans le cadre du concours.
Un impact positif sur l’attention et la concentration
L’organisation du concours repose sur des principes qui favorisent l’attention des élèves :
- Temps limité = attention soutenue : les élèves doivent répondre rapidement, ce qui réduit les risques de distraction.
- Défi ludique = engagement cognitif : le format de quiz interactif capte l’intérêt des élèves et les motive à se dépasser.
- Effet d’immersion numérique : les outils utilisés rendent l’expérience plus dynamique et engageante.
- Un environnement sans distracteurs : la plateforme Moodle du rectorat de Poitiers garantit un cadre épuré et propice à la concentration.
- Un accompagnement progressif : les premiers entraînements sont conçus pour guider les élèves avec des rappels de notions et des aides ponctuelles.
Une participation renforcée en classe
Ce dispositif encourage une implication active des élèves dans les activités de calcul mental :
- Objectif motivant : la perspective du concours donne du sens aux apprentissages et incite à l’engagement.
- Valorisation de chacun : chaque élève progresse à son rythme, ce qui favorise l’estime de soi et l’inclusion.
- Dépassement personnel : les élèves peuvent s’entraîner plusieurs fois et constater leurs progrès concrets.
Le numérique au service de l’apprentissage
Les outils numériques enrichissent considérablement l’expérience pédagogique :
- Feedback immédiat : les élèves connaissent leurs résultats dès la fin de l’exercice.
- Accessibilité renforcée : pour les plus jeunes (CE1-CE2), des consignes orales enregistrées facilitent la compréhension.
- Supports diversifiés : les activités proposées varient entre QCM, images, représentations du nombre et photos-problèmes.
- Compétences numériques développées : les élèves acquièrent des savoir-faire utiles au-delà du calcul mental. Une fiche de suivi est d’ailleurs mise à disposition des enseignants.
Des compétences transversales mobilisées
Au-delà du calcul mental, ce concours développe des compétences essentielles :
- Réflexion rapide et précise : les élèves s’exercent à penser vite et bien.
- Gestion du stress : travailler dans un temps limité les prépare à d’autres types d’évaluations.
- Esprit d’équipe : les entraînements collectifs renforcent la coopération et l’entraide entre élèves.
Ce concours de calcul mental numérique constitue un dispositif pédagogique complet, qui allie plaisir, rigueur, apprentissage et innovation. Il s’inscrit dans une dynamique positive d’enseignement des mathématiques, tout en renforçant les compétences numériques et transversales des élèves. Une belle façon d’apprendre autrement, tout en cultivant la motivation et l’engagement en classe.
À l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 22ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « ATTENTION et PARTICIPATION en classe & numérique ». Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, lundi 25 août.
Sandrine Lenoble présentera l’atelier « Concours académique de calcul mental » sur la session III : DÉFIS DE LA PARTICIPATION ET DE L’ATTENTION EN CLASSE DANS UN CONTEXTE NUMÉRIQUE SOCIÉTAL, mercredi 27 août matin.
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Plus d’infos : www.ludovia.fr
