En quoi le visuel (schémas, sketchnotes…) favorise-t-il l’attention, la compréhension, la mémorisation et l’engagement des élèves ? Dessiner, oui, mais comment ? Surtout quand on ne sait pas dessiner… Tracer à la main ou à l’aide d’outils numériques (ex. : Canva) : intérêts, usages, articulations.
Comment limiter la charge cognitive des visuels afin de favoriser les apprentissages de tous ? Quelles pratiques pédagogiques mettre en œuvre pour impliquer activement les élèves dans la création ou l’appropriation de contenus visuels ?
Apport du numérique :
Quand on parle de dessin, l’outil naturel reste bien la main et le crayon, plus que les outils numériques à disposition des élèves et des enseignants. Le passage par le croquis ou le brouillon est certainement un incontournable ; cependant, le numérique a toute sa place dans la mise au propre du support, notamment pour celles et ceux qui ne se sentent pas artistes dans l’âme…
Un outil comme Canva permet un rendu professionnel, partageable, réutilisable, et intégrable à d’autres supports. Il faudra néanmoins rester vigilant quant à l’usage du numérique dans ce cadre :
- il ne peut se substituer à la phase de conception manuelle (choix de visuels précis, ciblés, cohérents ; organisation de l’information simple et claire),
- et attention au piège du « trop beau / trop chargé » : pour être efficace, un support visuel doit rester sobre et lisible.
Relation avec le thème de l’édition :
L’atelier proposé a pour objectif de montrer comment le dessin et les outils visuels (par exemple : sketchnote, schéma-bilan, schéma à manipuler), soutenus par le numérique, peuvent faciliter :
- l’attention,
- la compréhension (aide à l’organisation mentale, utilisation de pictogrammes universels),
- la mémorisation (double encodage de l’information),
- et la participation des élèves (implication forte dans l’activité à réaliser).
Un point de vigilance important sera abordé en lien avec la charge cognitive (théorie développée par André Tricot).
Synthèse et apport du retour d’usage en classe :
Afin de mettre en lumière l’intérêt de la facilitation visuelle au service de l’attention et des apprentissages, cette intervention débutera par un éclairage théorique sur les apports des sciences cognitives concernant l’usage des supports visuels. Nous aborderons notamment les notions de langage visuel universel, de double encodage de l’information et de mémorisation, ainsi que la théorie de la charge cognitive. Une attention particulière sera portée aux points de vigilance à respecter pour concevoir des supports accessibles, lisibles et cognitivement efficaces pour l’ensemble des élèves.
Nous explorerons ensuite les différentes étapes de création d’un support visuel pertinent : de la phase de conception manuscrite (contenus, structuration, éléments graphiques) à la mise en forme numérique à l’aide d’outils comme Canva, permettant une valorisation, une diffusion et une réutilisation facilitées.
Trois types d’activités pédagogiques concrètes seront ensuite analysés : les schémas-bilans, qui soutiennent la compréhension et la mémorisation ; les sketchnotes, qui favorisent l’attention, l’engagement et la synthèse des connaissances ; et enfin les schémas à manipuler, qui permettent de structurer l’information de manière active et interactive.
Enfin, un retour d’expérience issu de pratiques menées en collège viendra illustrer les effets observés sur l’engagement, la concentration et la mémorisation des élèves exposés à ces démarches visuelles enrichies par le numérique.
À l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 22ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « ATTENTION et PARTICIPATION en classe & numérique ». Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, lundi 25 août.
Cathy Hupin présentera l’atelier « Schémas, sketchnotes et numérique : le pouvoir du dessin pour capter l’attention et apprendre » sur la SESSION IV : LE NUMÉRIQUE COMME LEVIER DE L’ATTENTION ET DE LA PARTICIPATION : CRÉATION ET PRODUCTION, mercredi 27 août après-midi.
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Plus d’infos : www.ludovia.fr
