Cet atelier propose de changer de perspective : plutôt que de cantonner l’usage de l’IAG à une simple génération de contenus, souvent dénuée de discernement ou de pertinence pédagogique, pourquoi ne pas en faire un levier d’engagement cognitif ? À l’heure où la désinformation, les biais cognitifs et les discours manipulatoires pullulent en ligne, il devient fondamental de former les apprenants à repérer, questionner, comparer et argumenter.
Nous explorerons concrètement des activités pédagogiques où l’IA est mise au service de la déconstruction de fake news, du fact-checking ou encore du développement des compétences argumentatives et analytiques. Dans cette perspective, l’IAG peut devenir un levier pertinent pour affûter l’esprit critique en donnant aux apprenants un rôle actif dans leurs apprentissages.
Apport du numérique :
L’intelligence artificielle générative est ici envisagée comme :
- un outil de création de contenus pédagogiques adaptés à des objectifs critiques ;
- un moteur d’interactions via des chatbots tuteurs ;
- une ressource de scénarisation et de structuration de jeux pédagogiques.
Grâce à l’IAG, les enseignants peuvent plus facilement et plus rapidement concevoir des situations d’apprentissage complexes, tout en stimulant la participation active des apprenants à travers une réflexion collective et/ou personnelle.
L’IAG devient ainsi un partenaire de co-conception et d’interactions réflexives, au service du développement de l’esprit critique des apprenants. Ces outils numériques favorisent une montée en compétences à la fois techniques (pour les apprenants et les enseignants), médiatiques (capacités d’analyse de l’information) et argumentatives (structuration du raisonnement), en soutenant l’engagement cognitif et l’implication des apprenants.
Relation avec le thème de l’édition :
Les outils d’intelligence artificielle deviennent ici un levier pour le questionnement, la confrontation d’idées et l’élaboration de jugements argumentés. L’apprenant n’est plus un simple consommateur passif d’informations numériques, mais un acteur engagé dans une démarche critique.
L’usage de l’IAG s’inscrit ainsi dans une pédagogie de l’engagement, qui encourage des postures actives, réflexives et collaboratives. Elle aide à développer des liens entre savoirs, analyses des représentations et attention portée aux nuances, tout en donnant à l’apprenant un rôle central dans la construction du sens.
Synthèse et apport du retour d’usage en classe :
- L’intelligence artificielle générative peut devenir un véritable levier pédagogique… à condition d’être pensée comme un outil au service d’une démarche critique, et non comme une solution toute faite.
- L’accompagnement de l’enseignant reste essentiel : il ne s’agit pas de confier à un chatbot la mission de développer l’esprit critique des apprenants, mais d’en faire un support dans un cadre guidé, réfléchi et partagé.
- Il n’existe pas de recette miracle : ni prompts parfaits, ni IA idéale. Tout usage pédagogique de l’IA demande de l’expérimentation, de la vigilance et de la formation continue.
- L’IA ne remplace pas une approche pédagogique solide : elle peut enrichir des activités existantes, ouvrir de nouvelles portes, mais toujours dans un dialogue avec des objectifs d’apprentissage clairs.
- Les activités autour de l’IA offrent une belle opportunité pour stimuler la réflexion, l’analyse et la confrontation d’idées – à condition d’ancrer ces usages dans un cadre éducatif pertinent.
Pour des exemples concrets d’activité : cliquez ici
À l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 22ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « ATTENTION et PARTICIPATION en classe & numérique ». Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, lundi 25 août.
Les ROCHDUR présenteront l’atelier « Et si l’IA générative devenait un levier pour aiguiser l’esprit critique ? » sur la sSESSION IV : LE NUMÉRIQUE COMME LEVIER DE L’ATTENTION ET DE LA PARTICIPATION : CRÉATION ET PRODUCTION, mercredi 27 août après-midi.
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Plus d’infos : www.ludovia.fr
