INTERVIEW & VIDÉO 🎥 À l’occasion de Super Hérault 3, organisé du 14 au 16 avril 2026 au Domaine de Bayssan à Béziers, Karounna Souvannavong, proviseur du lycée professionnel Jean-Mermoz, est revenu au micro de Ludomag sur l’impact concret du programme Territoires Numériques Éducatifs (TNE 34) dans son établissement. Entre e-sport pédagogique, web radio et éducation aux médias, le numérique devient un levier d’engagement, d’orientation et d’innovation pédagogique.
Dans les ateliers de mécanique automobile, les espaces de maintenance nautique ou les salles dédiées aux métiers de la relation client, le numérique s’impose progressivement comme un outil structurant du quotidien pédagogique. Au lycée professionnel Jean-Mermoz de Béziers, établissement engagé dans le dispositif Territoires Numériques Éducatifs (TNE 34), les usages numériques ne se limitent plus aux équipements : ils participent désormais à transformer les pratiques éducatives.
« Les élèves bénéficient du dispositif TNE d’une façon très positive », résume Karounna Souvannavong, proviseur de l’établissement.
Le lycée accueille des formations tertiaires allant du CAP au BTS, mais aussi plusieurs filières industrielles comme la menuiserie, la mécanique automobile ou la maintenance nautique. Dans ce contexte, le numérique devient un moyen de développer à la fois les compétences professionnelles et les compétences transversales.
L’e-sport comme outil pédagogique
Parmi les projets emblématiques mis en place grâce à TNE 34, l’e-sport occupe une place particulière. Une initiative qui peut surprendre dans un établissement scolaire, mais que le proviseur revendique pleinement.
« Nous avons combiné l’appétence des jeunes pour le jeu vidéo avec une véritable vertu pédagogique », explique-t-il.
À travers des jeux comme Fortnite ou Minecraft, les élèves travaillent la stratégie, la coopération, la concertation et le travail en équipe — autant de compétences recherchées dans le monde professionnel.
Le projet bénéficie également de l’accompagnement d’un gamer professionnel et d’équipements performants permettant des conditions de pratique optimales. Mais au-delà de l’aspect technique ou ludique, c’est bien la dimension éducative qui est mise en avant.
« Le travail d’équipe, la réflexion et la stratégie sont essentiels dans les métiers professionnels. »
Le dispositif permet aussi d’aborder les métiers liés au numérique et à l’univers du jeu vidéo, ouvrant ainsi de nouvelles perspectives d’orientation pour les élèves.
Déconstruire les stéréotypes
Le proviseur insiste également sur une dimension souvent peu visible : la place croissante des filles dans l’univers du jeu vidéo.
« Elles sont de plus en plus nombreuses et talentueuses », souligne Karounna Souvannavong, également référent académique Égalité filles-garçons.
Pour lui, ces projets permettent de dépasser certaines représentations genrées, qu’il s’agisse des filières professionnelles ou des pratiques numériques.
« Au-delà des visions stéréotypées, nous avons dans le jeu vidéo des approches très intéressantes. »
La radio comme révélateur des talents
Autre projet marquant porté dans le cadre du TNE : une collaboration avec une journaliste de Radio Clapas, venue réaliser des interviews immersives avec les élèves.
Pendant plusieurs semaines, les lycéens ont appris à prendre la parole, raconter leur parcours, présenter leur filière et partager leur passion professionnelle.
« Les élèves ont pu découvrir leur voix, prendre confiance et s’exprimer dans des conditions proches d’un studio professionnel », raconte le proviseur.
Les élèves de menuiserie ou de maintenance nautique ont ainsi participé à des émissions valorisant leurs compétences et leurs savoir-faire. Un travail qui dépasse le simple exercice médiatique : il devient un outil d’orientation et de valorisation des filières professionnelles auprès d’autres jeunes.
Une web radio au service de l’éducation aux médias
Le lycée dispose également de sa propre web radio, développée grâce au soutien du programme TNE 34. Là encore, le projet ne repose pas uniquement sur l’équipement matériel.
« Ce qui est remarquable avec TNE, c’est qu’il y a à la fois les équipements, mais aussi la formation des enseignants », insiste le chef d’établissement.
Débutants ou plus expérimentés, les enseignants sont accompagnés pour s’approprier les outils et construire des projets pédagogiques autour de l’expression orale, du podcast ou de l’éducation aux médias.
« Quel bonheur de voir des élèves timides prendre progressivement confiance et finaliser un podcast diffusé sur le site de l’établissement », confie-t-il.
Un numérique au service de l’engagement
À travers ces différents dispositifs, le lycée professionnel Jean-Mermoz illustre une évolution plus large portée par le programme TNE 34 : utiliser le numérique non comme une fin en soi, mais comme un levier d’engagement, d’expression et de réussite pour les élèves.
Qu’il s’agisse d’e-sport, de radio ou d’éducation aux médias, les projets développés à Béziers montrent comment les usages numériques peuvent contribuer à renouveler les pratiques pédagogiques, valoriser les filières professionnelles et renforcer la confiance des élèves dans leurs capacités.
À Super Hérault 3, cette dynamique a trouvé une vitrine concrète. Une manière aussi de rappeler que l’innovation éducative passe souvent par des projets de terrain, portés collectivement par les équipes pédagogiques, les partenaires et les élèves eux-mêmes.
