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Point de vueQuébec

Intelligence artificielle : comment préparer les collégiens et les lycéens à son usage?

Fondé en 2013 par Kate Arthur, Digital Moment (anciennement Kids Code Jeunesse) est un organisme de bienfaisance basé au Canada et un leader mondial dans la mobilisation des communautés pour bâtir un avenir meilleur grâce à l'éducation aux compétences numériques.

Ninon Louise LePage
Dernière mise à jou 24/03/2023 à 4:09 PM
Ninon Louise LePage
Publié 20 mars 2023
5k Vues
7 min de lecture
Source : Digital Moment
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Fondé en 2013 par Kate Arthur, Digital Moment (anciennement Kids Code Jeunesse) est un organisme de bienfaisance basé au Canada et un leader mondial dans la mobilisation des communautés pour bâtir un avenir meilleur grâce à l’éducation aux compétences numériques.

Digital Moment se concentre sur la création de programmes et d’expériences pour les jeunes et leurs communautés sur les compétences numériques comme le codage, la littératie des algorithmes et des données et l’intelligence artificielle. Digital Moment comprend trois initiatives éducatives: Kids Code Jeunesse, Digital2030 et un lab d’innovation sociale.

J’ai rencontré Kate Arthur en 2015. J’avais écrit à l’époque sur Ludomag un petit billet qui présentait les activités de programmation qu’elle animait dans des écoles primaires et parfois les samedis aux Apple Store de Montréal. Et voici la courte vidéo qui la montre en action auprès d’un groupe de jeunes anglophones.

Les enfants ont vieilli, les technologies ont évolué, les besoins ont changé. KidsCODEJeunesse a grandi et est devenu Digital Moment pour répondre aux besoins de compétences numériques actuels. J’ai assisté récemment à un atelier offert à des adolescents.es d’une quinzaine d’années à la Maison Notman, un HUB technologique au coeur de Montréal où logent près de 300 startups et où sont tenus quantité d’évènements liés aux technologies numériques.

La rencontre « QU’EST-CE QUE LA MAÎTRISE DES ALGORITHMES ET DES DONNÉES ? » est un atelier de réflexion où ces jeunes usagers quotidiens du numérique se questionnent et échangent au sujet des algorithmes, sur l’utilisation de toutes ces données qu’ils, tel le Larousse, sèment à tout vent et aussi sur leur conception de l’intelligence artificielle.

Maîtriser les algorithmes et les données signifie être en mesure de mieux comprendre le fonctionnement des ordinateurs et la façon dont les algorithmes utilisent l’intelligence artificielle (IA). C’est comprendre que :

  • L’IA n’est pas magique
  • Les algorithmes n’ont pas toujours raison
  • Les données que nous utilisons pour former les algorithmes sont importantes
  • L’IA s’accompagne de problèmes éthiques tels que les préjugés

Décode les données est un guide de discussion. Les jeunes connaissent-ils ce qu’est « la culture des données » ? Il est essentiel de pouvoir comprendre que le monde numérique est construit par des algorithmes et que ces algorithmes sont pilotés par des données afin de faire des choix éclairés sur la façon dont nous voulons vivre à l’ère numérique. Suivent une série de questions pour alimenter la discussion :

  • Sachant que les données ne sont pas seulement des chiffres mais aussi des images, des mots, des sons, quelle quantité de données recherchez-vous et recueillez-vous dans vos activités quotidiennes ?
  • Quel type de données et quelle quantité de données les machines intelligentes collectent-elles auprès de vous chaque jour ?
  • Etc.

Le Défi Digital 2030

« En 2015, les Nations Unies ont fixé 17 objectifs pour prendre soin de la planète et des personnes qui la peuplent. Nous avons jusqu’en 2030 pour atteindre les Objectifs de développement durable (ODD). Rejoignez-nous pour cette mission décisive de 10 ans pour changer le cours de l’histoire. Réalisons les ODD ensemble. L’avenir vous appartient. « 

Cette année, le Défi Digital 2030 est la promotion de la santé de du bien-être. Par ce défi les jeunes leaders du monde entier sont invités à rejoindre un mouvement mondial, à utiliser les données, la programmation et les algorithmes pour améliorer la santé et le bien-être dans leurs communautés – proches ou lointaines.

Destination IA

Depuis 2017, la Stratégie canadienne en matière d’IA s’appuie sur trois instituts nationaux, Amii à Edmonton, Mila à Montréal et l’Institut Vecteur à Toronto afin que le Canada dispose d’écosystèmes nationaux d’IA dans l’intention d’utiliser cette technologie de pointe pour procurer des bienfaits sociaux, économiques et environnementaux aux êtres humains et à la planète.

Le CIFAR ( prononcé « si-far », que l’on pourrait traduire par voir loin ) est un institut canadien de recherche fondé en 1982. Plus de 1 000 chercheurs de plus de 30 pays ont contribué à leurs programmes de recherche. Digital Moment donne accès à Objectif IA, une initiation à l’IA disponible sur CIFAR. C’est un cours gratuit de cinq heures sans pré-requis conçu en partenariat avec l’Institut Montaigne (France) et la Fondation Abeona.

Voici les sujets couverts :

  • Ce qu’est vraiment l’IA (et ce qu’elle n’est pas!).
  • L’impact de l’intelligence artificielle sur le lieu de travail et la société dans son ensemble.
  • Découvrez l’envers du décor d’un projet d’intelligence artificielle et familiarisez-vous avec des concepts comme l’apprentissage profond et l’apprentissage automatique.

Et à la fin du cours, on peut télécharger un certificat de réussite personnalisé d’Open Classrooms.

Teachable machine

Il y a quelques années passées, lors d’un atelier de KidsCodeJeunesse, j’avais utilisé Teachable machine pour m’initier à une pratique d’IA. Teachable machine est un outil Web accessible à tous, qui permet de créer des modèles de machine learning rapidement et facilement. (Pour découvrir la première version de Teachable Machine, sortie en 2017, cliquez ici.) La version actuelle de Teachable machine permet de créer des modèles de machine learning. Le site Web indique comment l’utiliser, ce qu’on peut utiliser pour entraîner nos IA, propose quelques tutoriels ainsi que des exemples de productions.

Qu’attendez-vous pour programmer votre propre application d’intelligence artificielle ?

Source : Digital Moment
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ETIQUETTES :compétences numériquesDigital 2030Digital MomentHub technologiqueIA
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parNinon Louise LePage
Pédagogue et muséologue récemment sortie d’une retraite prématurée pour renaître comme désigner pédagogique. J’ai enseigné à l’Université du Québec à Montréal et à l’Université de Sherbrooke en Didactique des sciences ; j’ai également travaillé au Réseau canadien d’information sur le patrimoine comme expert-conseil en muséologie. « J’ai du vécu . . » comme nous disons au Québec. C’est en faisant du bénévolat dans les classes du primaire que je fus étonnée par l’état de la pédagogie des sciences ainsi que par l’absence quasi total du numérique comme outil d’apprentissage. En réaction à ces observations, je me suis amusée à imaginer un curriculum holistique pour l’étude des sciences par les écoliers du primaire et des premières années du collège qui utiliserait mieux le numérique. Depuis environ cinq ans, je me me passionne pour l’évolution technologique et l’usage des outils numériques par l’école élémentaire. Ces études informelles sont facilitées par l’accès au savoir que procure les technologies de l’information et de la communication et particulièrement Internet, cette fenêtre toute grande ouverte sur le monde, sur tous les mondes où le choix s’offre généreusement à qui veut apprendre. J’ai acquis avec le temps, une vision globale de cette réalité, l’usage du numérique par les enseignants des écoles élémentaires, une réalité de plus en plus difficilement perceptible dans son ensemble à cause de la multiplication des intervenants. Mon avantage est que j’ai le temps pour suivre les discours de l’un et de l’autre sur Facebook, Twitter, Blogs, divers EdCamp, BootCamp, l’équivalent nord-américain de vos ExplorCamp et Fabcamp, Webminars et MOOC et bien sûr un contact régulier (bénévolat et aide aux devoirs) avec mes petits sujets d’étude, quelques élèves des écoles primaires et de début secondaire. Je suis toutefois avant tout une conceptrice.
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