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Retours d'usages

Vivre les réseaux sociaux débranchés en classe et travailler les compétences psychosociales

À partir du cycle 2, un nouveau dispositif propose aux enseignants des activités concrètes pour accompagner les élèves dans leurs usages quotidiens des outils numériques et notamment des réseaux sociaux.

redaction
Dernière mise à jou 19/06/2025 à 5:08 PM
redaction
Publié 20 juin 2025
304 Vues
3 min de lecture
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À partir du cycle 2, un nouveau dispositif propose aux enseignants des activités concrètes pour accompagner les élèves dans leurs usages quotidiens des outils numériques et notamment des réseaux sociaux.

Un projet de prévention indispensable

Aujourd’hui, l’essentiel des échanges sociaux, de l’accès à l’information et du divertissement passe par Internet. Les enfants, de plus en plus jeunes, disposent d’un smartphone et utilisent des applications de messagerie ou des réseaux sociaux pour interagir, souvent sans y avoir été préparés.

Si la communauté éducative est consciente de l’importance de former les élèves à ces usages, cette éducation est fréquemment reportée au collège. Pourtant, dès l’école primaire, certains enfants peuvent déjà être exposés à des insultes, des propos malveillants, voire au cyberharcèlement. Comme on enseigne aux plus jeunes à traverser la rue en toute sécurité, il est essentiel de leur apprendre à bien communiquer en ligne !

Un dossier clé en main pour la classe

Le dossier mis à disposition offre un cadre théorique solide ainsi que cinq propositions de « réseaux sociaux débranchés » testés directement en classe. Pour chaque activité, les enseignants trouveront :

  • les enjeux éducatifs abordés,
  • des exemples illustrés,
  • une fiche pratique détaillant la mise en œuvre : caractéristiques du réseau simulé (type de public, langage, support, design, interactions, règles de communication, modalités d’échange, etc.).

Ce projet fait partie du programme Heures Du Numérique de l’académie de Grenoble et a été conçu et mené par Lise Galavielle (PEMF), Sébastien Galavielle (PEMF) et Christophe Gilger (ERUN).

Prolonger l’apprentissage : encourager les bonnes pratiques

Pour aller plus loin, ce dispositif peut être complété par la séquence « Communiquer avec le numérique, encourager les bonnes pratiques », qui vise à ancrer de bonnes habitudes et à développer un usage responsable et raisonné des outils numériques dès le plus jeune âge.

En éduquant dès maintenant nos élèves à une communication respectueuse et sécurisée, nous leur donnons les clés pour évoluer sereinement dans le monde connecté d’aujourd’hui et de demain.

Source : portail-ressources-education-dsden74.web.ac-grenoble.fr

Découvrez notre reportage réalisé en février 2025 dans une école de Haute-Savoie « C’est quoi ton profil ? Approche des réseaux sociaux à l’école de Cordon« 

Co-construire les espaces scolaires : attentes, atouts et accomplissements ?
Questionner la communauté éducative pour mieux prendre en compte les besoins des élèves
Les outils numériques : plus-value pour la remédiation ?
Dématérialisation du carnet de correspondance : gagner en fiabilité
Construction d’un jeu vidéo au service des apprentissages : explications avec Aurélia Médan du Canopé Occitanie
ETIQUETTES :Compétences psychosocialescycle 2Réseaux sociaux
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