Il est nécessaire de concevoir des dispositifs pédagogiques qui exploitent pleinement le potentiel des outils numériques tout en favorisant une appropriation critique et réflexive de ces technologies par les élèves et les enseignants. Dans ce contexte, nos propositions contribuent à développer chez les élèves un esprit critique et une capacité à discerner, analyser et évaluer de manière autonome les contenus numériques auxquels ils sont exposés, tout en travaillant l’EMI, les droits et devoirs du citoyen numérique.
Nos différents projets permettent aux élèves de s’engager dans les apprentissages avec des situations réelles d’écriture et d’échanges. La motivation intrinsèque et l’attention portée aux productions sont décuplées. Pour chaque projet, des ressources pédagogiques sont proposées aux enseignants. La différenciation pédagogique est souvent au cœur des projets : dictée, production d’écrits, journal collaboratif, radio et podcast…
Apport du numérique :
Les apports du numérique des projets portés par l’association SCOllectif sont multiples et variés, et dans de nombreux domaines disciplinaires : Langage oral et écrit, mathématiques, géographie, culture artistique, EMC…
- Interactivité et engagement : Les outils numériques proposent des environnements d’apprentissage interactifs et ludiques, favorisant l’engagement des élèves et stimulant leur motivation à apprendre.
- Collaboration et partage : Ils facilitent la collaboration entre élèves et avec les enseignants, favorisant le travail en groupe, l’échange de connaissances et la création et la co-construction du savoir.
- Diversification des modalités d’expression : Les projets pédagogiques SCOllectif permettent aux élèves une palette variée de moyens d’expression que ce soit à travers l’écriture, la vidéo, la mise en voix, l’animation, etc.
- Élargissement des horizons : les élèves ont l’opportunité d’explorer des cultures et des réalités différentes et de développer leur sens de l’ouverture et de la tolérance à travers toute la francophonie.
En somme, l’intégration du numérique dans les projets pédagogiques de SCOllectif offre des opportunités significatives pour enrichir les apprentissages des élèves, en favorisant l’interactivité, la personnalisation, la collaboration et le développement des compétences du CRCN, tout en s’adaptant aux spécificités de chaque contexte de vie des classes.
Relation avec le thème de l’édition :
La problématique abordée met en lumière la pertinence des projets pédagogiques de l’association SCOllectif. En effet, les initiatives de SCOllectif se distinguent par leur capacité à intégrer habilement des temps numériques variés, tant dans le quotidien des élèves que dans des phases de préparation plus longues, traditionnellement basées sur des supports « papier/crayon » en classe. L’utilisation du numérique au sein de ces projets est à la fois diversifiée et stratégique, s’adaptant aux besoins et aux rythmes d’apprentissage des élèves. L’attention de chaque élève est prise en compte. Les phases de préparation, souvent plus conventionnelles, permettent de poser les bases conceptuelles et méthodologiques nécessaires, tandis que les temps numériques offrent des opportunités d’exploration interactive, de collaboration en ligne et de création multimédia. Ainsi, les projets pédagogiques de SCOllectif incarnent une approche équilibrée et novatrice, où le numérique est utilisé de manière fluide et complémentaire pour enrichir l’expérience d’apprentissage des élèves, dans le contexte quotidien et au-delà.
Synthèse et apport du retour d’usage en classe :
Les retours d’usage en classe soulignent l’importance de recentrer les pratiques pédagogiques à un juste niveau de numérique. Les projets de SCOllectif démontrent que l’intégration réussie du numérique dans l’enseignement ne se limite pas à son utilisation comme un simple outil, mais nécessite une réflexion approfondie sur la manière dont il peut enrichir et diversifier les modalités d’apprentissage. Cette approche s’aligne parfaitement avec le thème de #Ludovia22 sur l’attention et la participation en classe, car elle montre comment les technologies numériques peuvent devenir une composante naturelle et enrichissante du quotidien en classe, offrant ainsi de nouvelles perspectives pour l’éducation de demain.
À l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 22ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « ATTENTION et PARTICIPATION en classe & numérique ». Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, lundi 25 août.
Isabelle Watrinet présentera l’atelier « Des projets participatifs pour le primaire avec SCOllectif pour produire des écrits en classe de la maternelle au CM2 » sur la SSESSION III : DÉFIS DE LA PARTICIPATION ET DE L’ATTENTION EN CLASSE DANS UN CONTEXTE NUMÉRIQUE SOCIÉTAL, mercredi 27 août matin.
Retrouvez tous les articles sur Ludovia#22 et toutes les présentations d’ateliers sur notre page dédiée.
Plus d’infos : www.ludovia.fr
