INTERVIEW & VIDÉO 🎥 À Béziers, du 14 au 16 avril, la troisième édition de Super Hérault a confirmé l’ambition du territoire : faire du numérique un levier d’innovation pédagogique, de démocratisation et d’aménagement éducatif. À cette occasion, la rectrice de région académique Occitanie et rectrice de l’académie de Montpellier, Carole Drucker-Godard, revient sur les enjeux d’un événement emblématique du programme TNE 34.
Dans les allées animées de Super Hérault 3, difficile de ne pas ressentir une forme d’effervescence. Élèves, enseignants, partenaires institutionnels et familles s’y croisent, expérimentent, échangent. Pour la rectrice Carole Drucker-Godard, cette dynamique collective est révélatrice :
« Il y a beaucoup de vie autour de cet événement. C’est exactement ce que nous recherchons : un lieu où le numérique éducatif se vit, se partage et se construit ensemble. »
Organisé dans le cadre du dispositif Territoires Numériques Éducatifs (TNE), dont le département de l’Hérault est chef de file, l’événement s’inscrit dans une stratégie plus large de transformation des pratiques pédagogiques.
« Super Hérault est un événement d’ampleur, fédérateur et même précurseur », souligne la rectrice. Avec une trentaine de partenaires mobilisés, une centaine d’ateliers et près de 1 500 élèves attendus, la manifestation illustre la capacité du territoire à se positionner à la pointe du numérique éducatif.
Une vitrine de la stratégie numérique en Occitanie
Au-delà de la démonstration, Super Hérault constitue une déclinaison concrète de la feuille de route portée par la DRANE Occitanie. « Ce que l’on voit ici, c’est une partie de la stratégie que nous déployons à l’échelle de toute la région académique », explique la rectrice.
Cette stratégie repose notamment sur un effort massif de formation. L’un des exemples marquants : la formation simultanée de plusieurs milliers de personnels d’encadrement aux enjeux du numérique et de l’intelligence artificielle. « Nous voulions que tous disposent des mêmes bases. C’est essentiel pour accompagner les transformations en cours », précise-t-elle.
Dans un contexte où les technologies évoluent rapidement, la question de l’anticipation devient centrale. La conférence du chercheur Didier Roy, consacrée aux intelligences artificielles, s’inscrit pleinement dans cette logique. « Il ne s’agit pas seulement de répondre aux besoins actuels, mais aussi d’imaginer ceux de demain », insiste la rectrice.
Démocratiser les usages, former à la citoyenneté numérique
Sur les stands et dans les ateliers, le numérique se décline sous toutes ses formes : activités ludiques, outils pédagogiques, sensibilisation aux bonnes pratiques. Une diversité qui répond à un objectif clair : démocratiser les usages.
« Nous ne voulons pas que le numérique soit perçu uniquement comme un risque. C’est aussi un formidable levier d’apprentissage et d’émancipation », rappelle Carole Drucker-Godard. L’enjeu est donc double : former aux outils, mais aussi développer une véritable culture numérique, incluant les dimensions citoyennes et critiques.
Cette ambition passe également par la formation des enseignants, mais aussi des élèves, notamment sur des sujets émergents comme l’intelligence artificielle. « L’objectif est de savoir s’en servir de manière éclairée », résume-t-elle.
Un levier d’égalité territoriale
Au-delà des usages pédagogiques, le numérique éducatif s’inscrit dans une logique d’aménagement du territoire. Dans une région comme l’Occitanie, marquée par une forte ruralité, il représente un outil pour réduire les inégalités d’accès.
« Le numérique peut permettre à tous les élèves, y compris les plus éloignés, d’accéder aux mêmes ressources », souligne la rectrice. Le dispositif des Territoires Numériques Éducatifs, expérimenté dans l’Hérault, a vocation à s’étendre progressivement à l’ensemble de la région…Du moins, c’est ce que souhaiterait la rectrice , en toute cohérence…
Un modèle en construction
À travers Super Hérault 3, c’est donc bien plus qu’un événement qui se dessine : un modèle de transformation éducative fondé sur la coopération, l’innovation et l’anticipation.
« Nous sommes très fiers de ce qui se construit ici », conclut Carole Drucker-Godard. Entre formation, expérimentation et diffusion des bonnes pratiques, la région académique Occitanie affirme ainsi son ambition : faire du numérique un levier au service de la réussite de tous les élèves.
