Ce que ChatGPT change à l’évaluation des élèves
Avec le développement actuel de l’intelligence artificielle générative, certains élèves sont tentés…
Addictions au numérique : faut-il s’inquiéter ?
Aujourd’hui c’est avec Arnaud Zarbo, psychologue, psychothérapeute qui intervient dans le champ…
Encadrement du jeu vidéo : un enjeu sociétal ?
Aujourd’hui Interview avec Nolan Clostermann de chez Gaming Factory, passionné de jeux…
Transformation numérique : de l’appréhension à l’appropriation
A l’occasion de LUDOVIA#BE qui s’est tenu à Spa en Wallonie du…
L’UNESCO publie le cadre des compétences en intelligence artificielle pour les enseignants
L’intelligence artificielle (IA) traite une quantité massive d’informations, génère de nouveaux contenus…
Smartphones au collège : de quoi la « pause numérique » est-elle le nom ?
La « commission d’experts sur l’exposition des enfants aux écrans » annoncée lors de…
Développement du numérique éducatif sur un territoire, qu’est-ce qui coince ?
ENQUETE 🔍 De retour de LUDOVIA, Nous clôturons à peine notre séminaire…
Réinventer la classe pour mieux apprendre : du modèle traditionnel à la salle flexible ?
Dans de nombreuses écoles primaires, et davantage encore dans le secondaire, si…
Le numérique au quotidien en classe, c’est dépréciatif !
Le numérique au quotidien est-il devenu un nouvel ordinaire scolaire ?
Utiliser l’IA en classe pour recommander des exercices aux élèves : quel intérêt, quels biais ?
Depuis les années 1950, l’enseignement assisté par ordinateur puis les systèmes de tutorat…
