En utilisant ce site, vous acceptez la Politique de confidentialité.
Accepter
LudomagLudomagLudomag
  • TOUTES LES RUBRIQUES
    • OUTILS & RESSOURCES
    • ACTEURS DE L’ÉDUCATION
    • NOUVELLES PEDAGOGIES
    • ANALYSES & POINTS DE VUE
    • AGENDA DE L’ÉDUCATION
    • INTERNATIONAL
  • REPORTAGES & VIDÉOS
  • VOS SIGNETS
  • LANG
    • EN
    • ES
Search
pub

Magazine d'information sur l'éducation et le numérique. Service de presse en ligne N° CPPAP : 0523 W 93101
2 Bis A Rue de la Coume d’Or, 66760 LATOUR DE CAROL

Nous contacter
Par mail : redaction@ludomag.com
Par tél : 01 83 62 94 53
© 2023 ludomag.com édité et géré par WOOMEET SAS, powered by Wordpress.
Lecture: Pour une scénarisation e-éducation efficace avec Moodle
Partager
Se connecter
Notification Voir plus
Font ResizerAa
LudomagLudomag
Font ResizerAa
Search
  • TOUTE L’ACTUALITÉ
    • OUTILS & RESSOURCES
    • ACTEURS DE L’ÉDUCATION
    • NOUVELLES PEDAGOGIES
    • ANALYSES & POINTS DE VUE
    • AGENDA DE L’ÉDUCATION
    • INTERNATIONAL
  • A PROPOS
  • NOUS CONTACTER
Vous avez un compte existant ? Se connecter
Suivez-nous
© 2023 ludomag.com édité et géré par WOOMEET SAS, powered by Wordpress.
Ludomag > Blog > NOUVELLES PEDAGOGIES > Retours d'usages > Pour une scénarisation e-éducation efficace avec Moodle
Retours d'usages

Pour une scénarisation e-éducation efficace avec Moodle

rédaction
Dernière mise à jou 26/09/2023 à 11:26 AM
rédaction
Publié 26 juillet 2023
3.2k Vues
6 min de lecture
Partager

Afin de préparer les élèves de troisième au lycée, les compétences d’analyse littéraires à travers les outils de langue doivent être développées. Il est question ici des compétences suivantes du socle commun :

D1.1 français langue orale et écrite cycle 4 :

  • 3.1 Compréhension d’un texte inconnu d’environ trente lignes ou d’un document associant image et énoncé écrit, en s’appuyant sur des éléments d’analyse précis et en mobilisant ses connaissances linguistiques et culturelles.

Lycée :

Langue française à l’oral et à l’écrit : Savoir exploiter des compétences littéraires pour analyser un texte en commentaire

Je propose dans mon module Moodle l’application d’une scénarisation e-éducation efficace qui reprend les « SAMR » du Dr Ruben Puentedura (2006) et à la taxonomie de Bloom. Il s’agit pour les élèves de comprendre et de maîtriser une notion complexe de cours, les figures de substitution. Cette notion est très subtile, et pose beaucoup de difficultés de compréhension aux élèves. Le manuel scolaire apporte une explication que le professeur peut étayer à son public. Cependant expliquer et lire une leçon ne rendent pas totalement l’élève acteur de son apprentissage. Les notions abstraites, surtout en littérature, peuvent être un écueil, nous voyons alors les élèves décrocher. Le numérique a été une solution pour palier ces problématiques.

Apport du numérique :

Si l’on se réfère au cadre SAMR il est possible d’affirmer que l’outil numérique propose :

  • De substituer le support papier en rendant les activités plus interactives, attrayantes et engageantes.
  • D’augmenter le rapport temporel de l’élève avec la matière, ce qui facilite l’acquisition des compétences. D’augmenter également les compétences requises dans les différentes activités de Moodle : l’écoute attentive et active, la mémorisation, l’évaluation de compréhension. Le support numérique permet de quantifier ces compétences avec des notes, ce que le support papier ne peut pas.
  • De modifier le rapport de l’élève avec les difficultés dans une notion de cours. En effet la scénarisation est destinée à tous les niveaux et avec des compétences d’apprentissage de base (écoute, mémorisation à court terme…) les élèves acquièrent la notion.
  • Je n’ai pas voulu surcharger mon module. La redéfinition est proposée en cours à travers d’autres activités, sur différents supports.

NB : durant l’atelier nous ferons aussi le lien avec la taxonomie de Bloom.

Relation avec le thème de l’édition :

Cet atelier entre en relation avec la « session 2 : l’accès aux ressources et aux contenus pédagogiques numériques favorise-t-il le bien-être dans les apprentissages ». En effet l’enseignant, face au numérique, a l’impression de perdre la main, et à voir son rôle minimiser. Or avec le numérique c’est tout simplement un changement de paradigme dans la manière d’enseigner.

Contrairement aux idées reçues, à travers l’utilisation universitaire, l’avantage de Moodle est que c’est un LMS que l’enseignant peut compléter à sa guise et reste donc maître de sa progression pédagogique. Moodle est intégré dans l’ENT des élèves d’Île-de-France, donc gratuit pour les élèves et les professeurs, et la DANE de Paris encourage vivement son implémentation dans la pratique pédagogique. Il permet de scénariser de manière efficace sur une notion de cours, dans une modalité hybride.

Synthèse et apport du retour d’usage en classe :

Afin de tester son efficacité j’ai proposé à un échantillon de cinquante-cinq élèves de compléter une échelle d’utilisateur DEEP (Design-oriented Evaluation of Perceived Usability) pour l’utilisabilité de l’outil. Cette échelle comprend dix-neuf questions réparties en six labels : contenu perçu, structure perçue et architecture de l’information, navigation perçu, effort cognitif perçu, cohérence de la mise en page perçue, guidage visuel. Les résultats sont très intéressants et ont abouti à ce diagramme (légende : 1 signifie que le label n’est pas développé, 5 signifie que le label est très développé) :

J’ai été agréablement surpris de constater que même les élèves le plus en difficulté avaient pour la majorité réussi ce module qui se voulait complexe. La scénarisation a donc été efficace. Il reste à développer le côté visuel, où l’enseignant n’a malheureusement pas la main. Cependant j’estime qu’en contexte de scolarité le caractère sérieux (pas forcément austère !) est de mise et qu’il est pas nécessaire de passer par des technique de gamification.


À l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 20ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « Bien-être et numérique en éducation ». Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, mardi 22 août.

Ahmed El Nahtawy présentera l’atelier « Pour une scénarisation e-éducation efficace avec Moodle » sur la session II « L’ACCÈS AUX RESSOURCES ET AUX CONTENUS PÉDAGOGIQUES FAVORISE-T-IL LE BIEN-ÊTRE DANS LES APPRENTISSAGES ? » mercredi 23 août après-midi.

Retrouvez tous les articles sur Ludovia#20 et toutes les présentations d’ateliers sur notre page dédiée.

Plus d’infos : www.ludovia.fr

Le CDI, le coéquipier pour assurer la continuité pédagogique dans les lycées !
Humaniser la continuité pédagogique : le choix de Stéphanie Fizailne
Campus & Co, kezako ? Un projet de radio au service de la communauté étudiante
L’ENT au service de tous les métiers de l’établissement…
Dispositifs numériques innovants : un levier effectif dans la voie de la réduction des inégalités sociales
ETIQUETTES :Bloome-éducationLUDOVIA 2023Ludovia#20moodleSAMRscénarisation
Partager cet article
Facebook LinkedIn Bluesky Copié le lien
Article précédent Bien-être en classe grâce à un apprentissage plus interactif, flexible et inclusif 
Article suivant Inclure tous les élèves par le numérique : une licorne ?
Aucun commentaire Aucun commentaire

Laisser un commentaire Annuler la réponse

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

- Publicité -

Suivez-nous

  • bluesky
  • linkedin
  • facebook
  • instagram
  • youtube

PODCAST LUDOMAG

pub

banner banner
S'abonner à la newsletter
Toutes les semaines découvrez l'actualité pédagogique et numérique dans l'éducation
S'abonner
pub

Premier magazine en ligne de partage d'expériences d'enseignants francophones sur leurs pratiques pédagogiques en classe avec le numérique.
SPL - N° CPPAP : 0523 W 93101
2 Bis A Rue de la Coume d’Or,
66760 LATOUR DE CAROL - FRANCE
Rédaction : +33 01.83.62.94.53

A PROPOS DE NOUS

Qui sommes-nous ?
Newsletter
Nous contacter
…
Ludomag "Le Club"

INFORMATIONS LÉGALES

Politique de cookies
Protections des données
Mentions légales

LIENS UTILES

Soutien scolaire

PARTENAIRES



Suivez-nous
© 2023 ludomag.com édité et géré par WOOMEET SAS, powered by Wordpress.
Ludomag
Gérer le consentement aux cookies
Pour offrir les meilleures expériences, nous utilisons des technologies telles que les cookies pour stocker et/ou accéder aux informations des appareils. Le fait de consentir à ces technologies nous permettra de traiter des données telles que le comportement de navigation ou les ID uniques sur ce site.
Fonctionnel Toujours activé
Le stockage ou l’accès technique est strictement nécessaire dans la finalité d’intérêt légitime de permettre l’utilisation d’un service spécifique explicitement demandé par l’abonné ou l’utilisateur, ou dans le seul but d’effectuer la transmission d’une communication sur un réseau de communications électroniques.
Préférences
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire dans la finalité d’intérêt légitime de stocker des préférences qui ne sont pas demandées par l’abonné ou l’utilisateur.
Statistiques
Le stockage ou l’accès technique qui est utilisé exclusivement à des fins statistiques. Le stockage ou l’accès technique qui est utilisé exclusivement dans des finalités statistiques anonymes. En l’absence d’une assignation à comparaître, d’une conformité volontaire de la part de votre fournisseur d’accès à internet ou d’enregistrements supplémentaires provenant d’une tierce partie, les informations stockées ou extraites à cette seule fin ne peuvent généralement pas être utilisées pour vous identifier.
Marketing
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire pour créer des profils d’utilisateurs afin d’envoyer des publicités, ou pour suivre l’utilisateur sur un site web ou sur plusieurs sites web ayant des finalités marketing similaires.
Gérer les options Gérer les services Gérer {vendor_count} fournisseurs En savoir plus sur ces finalités
Voir les préférences
{title} {title} {title}
Welcome Back!

Sign in to your account

Username or Email Address
Password

Mot de passe perdu ?