LUDOVIALES 2026 🚀 Le 17 mars 2026, lors des Ludoviales, Jean‑Baptiste Lévêque animera un atelier consacré à une question centrale pour les enseignants : où se situe réellement la valeur pédagogique de l’intelligence artificielle en classe ? L’atelier s’appuiera sur un retour d’expérience concret d’intégration de l’IA dans des classes de collège, accompagné d’une démonstration de la plateforme TokiChat
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Une question devenue incontournable
Les intelligences artificielles génératives sont déjà largement utilisées par les élèves, bien souvent en dehors de tout cadre pédagogique.
Cette situation soulève une question essentielle pour l’école :
👉 à quel moment l’IA soutient-elle réellement les apprentissages, et à quel moment les court-circuite-t-elle ?
L’enjeu n’est donc pas seulement d’autoriser ou d’interdire ces outils, mais de comprendre dans quelles situations ils apportent une véritable valeur pédagogique.
Identifier les situations d’apprentissage pertinentes
L’intervention proposera d’identifier plusieurs contextes où l’IA peut soutenir les apprentissages :
- accompagner un raisonnement en cours de construction,
- soutenir les phases d’entraînement,
- faciliter la différenciation pédagogique,
- rendre visible la démarche de l’apprenant,
- développer la réflexivité sur son propre travail.
Dans ces situations, l’IA agit comme un outil d’accompagnement cognitif plutôt que comme un simple générateur de réponses.
TokiChat : une IA scénarisée pour l’apprentissage
La plateforme TokiChat permet d’intégrer l’intelligence artificielle dans des activités pédagogiques encadrées et scénarisées.
Le formateur peut :
- paramétrer le rôle de l’assistant,
- définir ses consignes et ses limites,
- organiser les interactions pédagogiques.
L’objectif est que l’IA questionne, relance et accompagne, sans produire le rendu final à la place de l’apprenant.
Les élèves interagissent ainsi avec une IA conçue pour soutenir leur réflexion.
Observer les raisonnements plutôt que les réponses
Un autre apport majeur du dispositif réside dans l’analyse des processus d’apprentissage.
Le formateur peut accéder aux conversations entre les apprenants et l’IA, ce qui permet de :
- analyser les raisonnements,
- observer les choix réalisés par les élèves,
- suivre leurs progrès au-delà de la production finale.
L’IA devient ainsi un outil permettant de rendre visibles les démarches cognitives des apprenants.
📅 Rendez-vous le 17 mars 2026 aux Ludoviales pour découvrir comment l’intelligence artificielle peut être intégrée dans des dispositifs pédagogiques structurés, au service du raisonnement, de la différenciation et de la réflexivité des élèves.
👉 Inscriptions obligatoires : www.ludoviales.com
