Humaniser la continuité pédagogique : le choix de Stéphanie Fizailne
Dans cette chronique « COVID-19 & continuité pédagogique », nous vous proposons le récit…
Comment les classes inversées permettent une continuité pédagogique et comment l’adapter?
Aujourd’hui, nous vous présentons le témoignage de Damien SCIMECA, professeur de Physique-Chimie…
Loin des yeux, loin du joueur…
L'article "Loin des yeux, loin du joueur" proposé par Mélanie Fenaert et…
#PsyetProf, épisode 3. Continuité psycho pédagogique : s’inscrire dans de nouvelles temporalités
Dans le contexte de confinement lié à la pandémie relative au COVID-19,…
Choix de l’outil Padlet pour Ludovic Bossard, prof de maths en collège
Ludovic est Professeur de Mathématiques dans un collège d’Ile de France. Désireux…
LUDOVIALES 2020 : relevez les défis de l’enseignement en période de confinement !
La communauté LUDOVIA de par le monde (Suisse, Belgique, Canada, France,..) propose,…
Avec Éléa, les parcours pédagogiques scénarisés pour les élèves, à distance, prennent tout leur sens. Témoignage de Mélanie Fenaert.
Dans cette chronique « COVID-19 & continuité pédagogique », nous vous proposons le récit…
La continuité pédagogique en EPS, une crise révélatrice
En quelques jours, le quotidien des enseignants, routines et adaptations pédagogiques variées,…
Assurer la continuité pédagogique en milieu rural : exemple avec Romance Cornet, une maîtresse « aux petits soins »
Dans cette chronique « COVID-19 & continuité pédagogique », nous vous proposons le récit…
Pratiques pédagogiques à l’identique et temps de « présence » en classe virtuelle : le choix de Geneviève Ponsonnet
Dans cette chronique « COVID-19 & continuité pédagogique », nous vous proposons notamment, le…
