Le maintien de l’attention des élèves constitue un défi constant dans toutes les disciplines, en particulier dans l’enseignement professionnel.
En lycée professionnel, la discipline des mathématiques est souvent perçue comme difficile ou peu accessible, ce qui alimente des croyances limitantes chez les élèves. Ces représentations négatives freinent leur implication, réduisent leur motivation et détournent leur attention. Introduire une dimension ludique permet de dépasser ces freins : le jeu capte l’attention, suscite l’engagement et crée un climat de travail favorable, où l’élève devient acteur de ses apprentissages.
Apport du numérique
L’activité repose sur la programmation d’un microcontrôleur (comme un micro:bit ou Arduino) permettant d’envoyer et de décrypter des messages codés. L’objectif final est d’ouvrir un coffre-fort contenant une récompense symbolique. Le numérique devient ici un levier pédagogique : il introduit une part de mystère et de manipulation concrète, tout en s’appuyant sur des compétences transversales comme l’algorithmique, la logique ou encore le raisonnement mathématique.
Relation avec le thème de l’édition
Ce dispositif s’inscrit pleinement dans le thème de l’édition, qui explore les usages du numérique pour maintenir l’attention des élèves. Le recours à la programmation, au jeu et à la résolution d’énigmes ancre les apprentissages dans une situation-problème motivante. Le numérique n’est pas ici un gadget, mais un outil structurant pour stimuler la curiosité, susciter des interactions et favoriser un apprentissage actif.
Synthèse et retour d’usage en classe
L’expérimentation en classe a montré que ce jeu permet de mobiliser efficacement les compétences mathématiques attendues en baccalauréat professionnel. À travers la résolution d’énigmes, la lecture de messages cryptés et la course contre la montre pour ouvrir le coffre avant les « pirates », les élèves restent mobilisés tout au long de la séance. L’esprit de compétition amical, l’ancrage narratif et l’usage du numérique contribuent à maintenir un haut niveau d’attention et à renforcer l’engagement. Le retour des élèves est très positif : ils redécouvrent les mathématiques sous un angle nouveau, plus concret et stimulant.
À l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 22ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « ATTENTION et PARTICIPATION en classe & numérique ». Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, lundi 25 août.
Jessica Brienne présentera l’atelier « Maintenir l’attention des élèves en ludifiant les apprentissages en mathématique au lycée : décrypteras-tu le message radio et ouvriras-tu le coffre fort avant les pirates ? » sur la SESSION I : SESSION D’OUVERTURE SUR LE THEME DE L’ANNEE, mardi 26 août matin.
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