Le jeu d’échecs est un outil pédagogique puissant qui, malgré sa réputation de complexité et d’élitisme, est accessible à tous, même aux jeunes enfants ou aux élèves en difficulté. Il favorise la concentration, la réflexion stratégique, la patience, l’entraide, et développe des compétences essentielles telles que la gestion des émotions, la communication constructive et la prise de décision responsable.
En intégrant les outils numériques tels que les plateformes d’apprentissage interactives ou les applications d’échecs en ligne, il devient possible d’individualiser les parcours d’apprentissage, de motiver davantage les élèves, et de rendre l’apprentissage accessible à tous, y compris aux élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP). Le numérique permet également de varier les modalités d’apprentissage, passant de l’entraînement individuel à des défis collectifs, favorisant ainsi l’attention et l’engagement des élèves.
Ainsi, lors de cet atelier, je vous propose d’explorer comment cet outil peut être intégré de manière innovante, en tenant compte de l’apport du numérique, permettant ainsi de diversifier les supports pédagogiques et de personnaliser les parcours d’apprentissage. Par des exemples concrets d’usages en classe, nous verrons comment les échecs peuvent être un levier puissant pour améliorer l’attention, l’engagement et la participation des élèves.
Apport du numérique :
Le numérique décuple l’impact pédagogique du jeu d’échecs en facilitant l’accès à des plateformes interactives d’apprentissage (comme Quotichess, Lichess, etc.) qui proposent des exercices progressifs, des échanges entre classes et permettent un suivi personnalisé.
Ces outils permettent une individualisation des parcours d’apprentissage, offrant aux élèves la possibilité de jouer en autonomie ou en groupe, en présentiel ou à distance.
L’adaptabilité des outils numériques permet de personnaliser les parcours d’apprentissage en fonction des besoins spécifiques des élèves, tout en offrant une visibilité sur les erreurs qui est essentielle pour progresser. « On a pu constater que certaines applications ou dispositifs numériques favorisent un « feedback » immédiat
et une dédramatisation de l’erreur, encourageant l’enfant à tester, à se corriger et à prendre des risques pour améliorer constamment sa production, et prendre ainsi peu à peu confiance en lui-même.» (Rapport de l’Éducation nationale, 2017)
Par ailleurs, les dispositifs numériques permettent de créer une ambiance d’apprentissage motivante, incluant des tournois virtuels et des défis collaboratifs qui stimulent l’intérêt des élèves.
Relation avec le thème de l’édition :
Le jeu d’échecs, associé au numérique, contribue efficacement à améliorer l’attention et la participation en classe. Il favorise un environnement serein propice aux apprentissages, en stimulant les Compétences PsychoSociales telles que la communication, la résolution de problèmes, et la gestion des émotions. En combinant des pratiques pédagogiques innovantes avec des outils numériques, cet atelier démontre que l’on peut capter l’intérêt des élèves, même ceux qui rencontrent des difficultés d’attention, et encourager une participation active et inclusive.
Synthèse et apport du retour d’usage en classe :
L’intégration du jeu d’échecs en classe, associée à l’utilisation d’outils numériques, s’est révélée particulièrement efficace pour capter l’attention des élèves et favoriser le développement de leurs Compétences PsychoSociales.
Que ce soit en maternelle, en élémentaire ou au collège, les échiquiers sont utilisés de manière régulière, souvent en autonomie, permettant aux élèves de s’immerger dans une activité stimulante qui développe leur concentration, leur réflexion stratégique et leur capacité à coopérer. Cette pratique régulière renforce leurs compétences en auto-évaluation et en prise de décision réfléchie.
Les ateliers hebdomadaires et les tournois (virtuels ou non) ont permis d’améliorer significativement la gestion des émotions, l’écoute empathique, et la capacité de réflexion critique.
Voici quelques exemples précis :
En maternelle, lors des premières séances, les élèves découvrent ce jeu de manière ludique à travers le conte du roi blanc et du roi noir puis vivent les déplacements des pièces avec leur corps dans la salle de motricité.
En élémentaire, les élèves jouent entre eux en ligne et participent à des tournois mensuels, développant ainsi leur esprit de compétition et de collaboration.
Au collège, un tournoi virtuel sur Lichess entre différentes classes favorise non seulement la concentration, mais aussi les compétences sociales et émotionnelles.
Certains élèves en difficulté (EBEP) ont révélé des compétences inattendues lors de ces séances, renforçant leur confiance en eux et leur sentiment d’appartenance à la classe. Le climat de classe s’en trouve également grandement amélioré, avec des relations interpersonnelles plus harmonieuses et une ambiance sereine propice aux apprentissages.
Bien que l’évaluation du projet « Jeu d’échecs » dans les diverses classes se soit principalement faite par des observations internes (parents, ATSEM, enseignants référents, personnel de mairie…), les résultats montrent une amélioration notable des compétences cognitives et comportementales des élèves.
En intégrant les échecs, même en autonomie, les élèves ont ainsi développé des compétences essentielles qui profitent à l’ensemble de leur parcours scolaire.
À l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 22ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « ATTENTION et PARTICIPATION en classe & numérique ». Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, lundi 25 août.
Marie Bolle Besançon présentera l’atelier « Les super pouvoirs pédagogiques du jeu d’échecs : de la maternelle au collège !» sur la session II : COMMENT UTILISER DES RESSOURCES ET DES CONTENUS PÉDAGOGIQUES NUMÉRIQUES POUR FAVORISER L’ATTENTION ET LA PARTICIPATION EN CLASSE ?, mardi 26 août après-midi.
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Plus d’infos : www.ludovia.fr
