À l’heure où les intelligences artificielles génératives s’installent progressivement dans les pratiques éducatives, une question se pose avec de plus en plus d’acuité : comment transformer ces technologies en véritables leviers d’apprentissage au service des élèves et des enseignants ?
C’est à cette réflexion que sera consacré l’ExplorCamp « Faire dialoguer les élèves avec l’IA : retours d’usages de TokiChat du collège au supérieur », présenté lors de LUDOVIA#23, l’Université d’été du numérique éducatif qui se déroulera du 24 au 27 août 2026 à Ax-les-Thermes, en Ariège.
À travers plusieurs expérimentations menées dans des contextes variés – collège, lycée, formation professionnelle et enseignement supérieur –, cet atelier proposera un retour d’expérience concret sur l’utilisation d’agents conversationnels pédagogiques pour accompagner les apprentissages.
Quand l’IA devient un partenaire d’apprentissage
L’arrivée des IA conversationnelles ouvre de nouvelles perspectives dans le domaine de l’éducation. Longtemps cantonné à la recherche d’informations ou à la production de contenus, le numérique permet désormais d’imaginer des interactions plus riches entre les apprenants et les savoirs.
Les agents conversationnels offrent en effet la possibilité de créer des situations pédagogiques où l’élève devient pleinement acteur de son parcours. Grâce au dialogue, à la reformulation, au questionnement et aux rétroactions immédiates, l’apprenant peut progresser à son rythme tout en bénéficiant d’un accompagnement personnalisé.
Mais comment intégrer ces outils dans des activités qui favorisent réellement les apprentissages ? Comment éviter l’effet de nouveauté technologique pour construire des dispositifs pédagogiques pertinents et efficaces ? Et comment conserver la maîtrise pédagogique tout en profitant des capacités d’interaction offertes par l’intelligence artificielle ?
Autant de questions qui seront au cœur de cet ExplorCamp.
TokiChat : des usages pédagogiques variés et contextualisés
L’intervention s’appuiera sur les expérimentations conduites depuis près de deux ans par Codexplore Lab auprès d’enseignants, de formateurs et d’établissements engagés dans l’exploration des usages pédagogiques de l’IA conversationnelle.
Les activités présentées montreront comment un agent conversationnel peut être mobilisé dans des situations très diverses :
- accompagnement des révisions ;
- entraînement à l’oral ;
- remédiation personnalisée ;
- aide à l’argumentation ;
- résolution de problèmes ;
- exploration de notions complexes ;
- préparation à des évaluations.
L’objectif n’est pas de remplacer l’enseignant, mais de proposer aux élèves un environnement d’apprentissage interactif capable de les guider, de les questionner et de les aider à progresser en autonomie.
Les participants découvriront comment les activités conversationnelles peuvent être scénarisées afin de répondre à des objectifs pédagogiques précis tout en maintenant un haut niveau d’engagement des apprenants.
L’IA au service de l’individualisation des parcours
L’un des principaux apports observés lors des expérimentations concerne la prise en compte de l’hétérogénéité des publics.
Dans des classes où les profils, les rythmes d’apprentissage et les besoins sont particulièrement variés, les agents conversationnels offrent la possibilité d’adapter les échanges aux difficultés rencontrées par chaque élève.
Les apprenants peuvent solliciter des explications complémentaires, reformuler leurs questions, approfondir certains points ou bénéficier d’exercices supplémentaires sans attendre l’intervention de l’enseignant.
Cette capacité d’adaptation favorise l’autonomie et permet aux enseignants de mieux accompagner les parcours individuels tout en conservant une vision globale de la progression du groupe.
Des données au service de la compréhension des apprentissages
Cette réflexion s’inscrit pleinement dans le thème de LUDOVIA#23 : « Intelligences Artificielles & Datas en classe et pour les établissements ».
Les échanges entre les apprenants et les agents conversationnels produisent en effet de nombreuses données qui peuvent contribuer à mieux comprendre les difficultés rencontrées, les stratégies mobilisées ou encore les besoins d’accompagnement.
L’atelier abordera ainsi la question de l’exploitation pédagogique de ces données, mais également les enjeux liés à leur utilisation : protection, éthique, transparence et responsabilité.
Au-delà de la technologie, c’est donc bien la transformation du rapport au savoir, à l’apprentissage et à l’accompagnement qui sera interrogée.
Ce que révèlent deux années d’expérimentation
Les retours recueillis auprès des enseignants et des apprenants mettent en évidence plusieurs bénéfices récurrents.
Les élèves se montrent particulièrement engagés lorsqu’ils sont placés dans des situations de dialogue avec l’intelligence artificielle. Les activités favorisent leur participation active et encouragent l’expérimentation, notamment dans les phases de recherche, de réflexion ou de préparation à une prise de parole.
Les enseignants soulignent quant à eux l’intérêt de ces dispositifs pour soutenir l’autonomie des apprenants tout en proposant des parcours plus différenciés.
Cependant, les expérimentations montrent également qu’un usage pertinent de l’IA conversationnelle repose avant tout sur une scénarisation pédagogique rigoureuse. Les résultats les plus intéressants sont obtenus lorsque les interactions sont intégrées dans un dispositif construit autour d’objectifs explicites, de consignes précises et d’un accompagnement réfléchi.
L’IA apparaît alors non comme une solution miracle, mais comme un outil supplémentaire au service de démarches pédagogiques ambitieuses.
Un retour d’usage pour imaginer les pratiques de demain
À travers des exemples concrets, des scénarios pédagogiques et l’analyse des retours d’expérience recueillis sur le terrain, cet ExplorCamp offrira aux participants des pistes directement transférables dans leurs propres contextes d’enseignement ou de formation.
Une occasion de découvrir comment les agents conversationnels peuvent enrichir les pratiques pédagogiques, favoriser l’engagement des apprenants et accompagner les transformations en cours dans le monde de l’éducation.
Rendez-vous à Ax-les-Thermes du 24 au 27 août 2026 pour explorer les usages pédagogiques de l’intelligence artificielle conversationnelle et imaginer les nouvelles formes de dialogue entre les élèves, les enseignants et les savoirs. L’ExplorCamp sera présenté par Jean-Baptiste Lévêque le mardi 25 août de 11h30 à 12h30.
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