En utilisant ce site, vous acceptez la Politique de confidentialité.
Accepter
LudomagLudomagLudomag
  • TOUTES LES RUBRIQUES
    • OUTILS & RESSOURCES
    • ACTEURS DE L’ÉDUCATION
    • NOUVELLES PEDAGOGIES
    • ANALYSES & POINTS DE VUE
    • AGENDA DE L’ÉDUCATION
    • INTERNATIONAL
  • REPORTAGES & VIDÉOS
  • VOS SIGNETS
  • LANG
    • EN
    • ES
Search
pub

Magazine d'information sur l'éducation et le numérique. Service de presse en ligne N° CPPAP : 0523 W 93101
2 Bis A Rue de la Coume d’Or, 66760 LATOUR DE CAROL

Nous contacter
Par mail : redaction@ludomag.com
Par tél : 01 83 62 94 53
© 2023 ludomag.com édité et géré par WOOMEET SAS, powered by Wordpress.
Lecture: Quelle place prend l’ENI- TNI dans une salle de classe et quelle importance lui accorder au quotidien ?
Partager
Se connecter
Notification Voir plus
Font ResizerAa
LudomagLudomag
Font ResizerAa
Search
  • TOUTE L’ACTUALITÉ
    • OUTILS & RESSOURCES
    • ACTEURS DE L’ÉDUCATION
    • NOUVELLES PEDAGOGIES
    • ANALYSES & POINTS DE VUE
    • AGENDA DE L’ÉDUCATION
    • INTERNATIONAL
  • A PROPOS
  • NOUS CONTACTER
Vous avez un compte existant ? Se connecter
Suivez-nous
© 2023 ludomag.com édité et géré par WOOMEET SAS, powered by Wordpress.
Ludomag > Blog > ANALYSES & POINTS DE VUE > Point de vue > Quelle place prend l’ENI- TNI dans une salle de classe et quelle importance lui accorder au quotidien ?
Point de vuez-Newsletter

Quelle place prend l’ENI- TNI dans une salle de classe et quelle importance lui accorder au quotidien ?

rédaction
Dernière mise à jou 15/07/2019 à 5:05 PM
rédaction
Publié 15 juillet 2019
5.1k Vues
5 min de lecture
Partager

A l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 16ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « Intelligences & représentations du numériques dans l’éducation ». Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, mardi 20 août.

 

Chrisline Lamade présentera « Convergence entre l’ENI-TNI Promethean et une classe mobile pour plus d’interaction en classe et d’apports pédagogiques chez les élèves » sur la session III, Espaces & temps d’apprentissage.

Problématique pédagogique :

L’arrivée d’un ENI-TNI dans un établissement scolaire peut chambouler la démarche pédagogique d’un professeur. Un nouvel outil très prometteur, puissant, mais qui effraie certains enseignants qui se demandent comment se l’approprier vite, bien sans perdre la face devant les élèves. Solution puissante, intuitive mais parfois décourageante tant il est riche en fonctionnalités, riche en applications, riche d’appliquer de nouvelles méthodes d’enseignements (classe inversée, apprentissage spontané…).
Or, le paysage de l’enseignement évolue rapidement. L’ascension technologique du XXIe siècle et l’intégration généralisée de ces technologies dans notre société, dans le mode de l’entreprise, combinées à l’accès à Internet, ont totalement transformé l’enseignement en quelques années seulement.
Nos enfants et les générations suivantes sont déjà et continueront de grandir dans un monde qui rappelle de manière saisissante la rapidité avec laquelle la civilisation humaine a changé ; une société et un monde où les smartphones, les tablettes et les ENI sont répandus, abordables et nécessaires dans notre quotidien professionnel et surtout en classe.
ENI-TBI et leurs logiciels associés permettent de personnaliser l’apprentissage, fournir une rétroaction, un ajustement constant et mouvant face aux réactions de la classe et guider les élèves vers la maîtrise du contenu en tant qu’apprenant autonome et accompagné. Alors, comment se l’approprier sans crainte, en appréciant tous ses atouts, tout en étant qu’un simple outil, mais un outil indispensable qui soutient le professeur dans sa démarche de travail et favorise l’acquisition des savoirs chez l’élève.
Cet atelier s’interroge sur comment laisser une place notable mais non intrusive de l’ENI-TNI dans une séquence de cours et sur comment il peut favoriser les pratiques de classe et leurs contenus pédagogiques.

Apport du numérique :

– gain de temps ; enseignement personnalisé ; sauvegarde et réutilisation de leçons interactives ; diversification des contenu ; des outils numériques et de l’apprentissage ; tous niveaux, toutes matière ;, interdisciplinarité ; individualisation de l’apprentissage ; ateliers en grands et petits groupes mais aussi leçons en classe entière ; Réapprendre à enseigner différemment (solution mobile – ateliers, groupe de travail…) ; découvertes de nouvelles opportunités pédagogiques grâce à l’ENI

Relation avec le thème de l’édition :

Réflexion sur le positionnement du professeur face à un nouvel outil en classe. La phase de familiarisation de l’ENI-TNI peut éveiller des doutes, des interrogations et une remise en question de la démarche pédagogique d’un enseignant, même un professeur chevronné. L’atelier s’inscrit parfaitement dans son thème puisque l’ENI-TNI doit trouver sa place dans la classe tant au niveau spatial qu’au niveau des apports pédagogiques qui seront bien entendu présentés pendant l’atelier.

Synthèse et apport du retour d’usage :

Participation, prise de parole et collaboration améliorées des élèves grâce à une solution numérique qui les questionne, leur parle et qui est appréciée car elle éveille des compétences et un attrait qu’ils connaissent dans leur vie personnelle (usages du smartphone, de la tablette, d’applications, d’internet… à la maison).
L’ENI-TNI permet la création de contenus plus personnalisés, plus flexibles et modifiables en classe s’adaptant aussi facilement à un groupe d’élèves qu’à la classe entière.
ENI-TNI reste la solution indispensable de l’élève et du professeur car c’est un tout-en-un permettant l’élaboration simple et efficiente d’activités de cocréation en directe, d’application, d’entrainement et de brainstorming… et tout ceci, pour une meilleure implication de l’élève et donc une meilleure assimilation des notions étudiées.

Plus d’infos sur : Chrisline Lamade
Retrouvez tous les articles sur Ludovia#16 et toutes les présentations d’ateliers sur notre page https://www.ludomag.com/tag/ludovia-2019

« J’entends, j’oublie. Je vois, je retiens. Je fais, je comprends. » La classe coopérative inversée de Damien Sciméca
Retour sur le REFER: rencontres des enfants, des élèves, des enseignants en réseau
3e édition du défi «Repensons l’école de demain»
Classe investigation : le jeu sur la fabrique de l’info
La classe mutuelle avec Vincent Faillet
ETIQUETTES :ENIenseignement numériqueludovia 2019Prometheanréutilisation de contenu interactifTNI
Partager cet article
Facebook LinkedIn Bluesky Copié le lien
Article précédent Le rôle de l’action collective et des représentations individuelles dans le processus de génération de nouvelles idées
Article suivant EMC, partageons !… Un dispositif plein de ressources !
Aucun commentaire Aucun commentaire

Laisser un commentaire Annuler la réponse

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

- Publicité -

Suivez-nous

  • bluesky
  • linkedin
  • facebook
  • instagram
  • youtube

PODCAST LUDOMAG

pub

banner banner
S'abonner à la newsletter
Toutes les semaines découvrez l'actualité pédagogique et numérique dans l'éducation
S'abonner
pub

Premier magazine en ligne de partage d'expériences d'enseignants francophones sur leurs pratiques pédagogiques en classe avec le numérique.
SPL - N° CPPAP : 0523 W 93101
2 Bis A Rue de la Coume d’Or,
66760 LATOUR DE CAROL - FRANCE
Rédaction : +33 01.83.62.94.53

A PROPOS DE NOUS

Qui sommes-nous ?
Newsletter
Nous contacter
…
Ludomag "Le Club"

INFORMATIONS LÉGALES

Politique de cookies
Protections des données
Mentions légales

LIENS UTILES

Soutien scolaire

PARTENAIRES



Suivez-nous
© 2023 ludomag.com édité et géré par WOOMEET SAS, powered by Wordpress.
Ludomag
Gérer le consentement aux cookies
Pour offrir les meilleures expériences, nous utilisons des technologies telles que les cookies pour stocker et/ou accéder aux informations des appareils. Le fait de consentir à ces technologies nous permettra de traiter des données telles que le comportement de navigation ou les ID uniques sur ce site.
Fonctionnel Toujours activé
Le stockage ou l’accès technique est strictement nécessaire dans la finalité d’intérêt légitime de permettre l’utilisation d’un service spécifique explicitement demandé par l’abonné ou l’utilisateur, ou dans le seul but d’effectuer la transmission d’une communication sur un réseau de communications électroniques.
Préférences
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire dans la finalité d’intérêt légitime de stocker des préférences qui ne sont pas demandées par l’abonné ou l’utilisateur.
Statistiques
Le stockage ou l’accès technique qui est utilisé exclusivement à des fins statistiques. Le stockage ou l’accès technique qui est utilisé exclusivement dans des finalités statistiques anonymes. En l’absence d’une assignation à comparaître, d’une conformité volontaire de la part de votre fournisseur d’accès à internet ou d’enregistrements supplémentaires provenant d’une tierce partie, les informations stockées ou extraites à cette seule fin ne peuvent généralement pas être utilisées pour vous identifier.
Marketing
Le stockage ou l’accès technique est nécessaire pour créer des profils d’utilisateurs afin d’envoyer des publicités, ou pour suivre l’utilisateur sur un site web ou sur plusieurs sites web ayant des finalités marketing similaires.
Gérer les options Gérer les services Gérer {vendor_count} fournisseurs En savoir plus sur ces finalités
Voir les préférences
{title} {title} {title}
Welcome Back!

Sign in to your account

Username or Email Address
Password

Mot de passe perdu ?