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Le TwittMOOC, bientôt 1 an et toujours autant d’enthousiasme !

Le TwittMOOC, bientôt 1 an et toujours autant d’enthousiasme !

  « Le TwittMOOC, c’est plonger dans le grand bain, c’est apprendre à twitter en twittant ». Stéphanie nous explique que l’idée de ce TwittMOOC, qui lui est venue, d’ailleurs, en s’inscrivant à un MOOC, le MOOC eLearn² “se former en ligne pour former en ligne”, n’est pas d’apprendre aux personnes à s’inscrire sur Twitter et à envoyer […]

Lancement du projet REMIE : Ressources et Environnement Multi-éditeurs Innovants pour les Ecoles

Lancement du projet REMIE : Ressources et Environnement Multi-éditeurs Innovants pour les Ecoles

Un projet Coopératif REMIE est un projet coopératif sur 2 ans, porté par la société ITOP éducation, chef de file du projet et coordonnateur. Il est fondé sur les expertises pédagogiques et technologiques complémentaires de 6 partenaires: 3 PME, spécialistes du numérique éducatif et du 1er degré : – les Editions Jocatop et Génération 5, […]

Faut-il scolariser les tablettes numériques ?

Faut-il scolariser les tablettes numériques ?

Dans le cadre d’une utilisation en classe au primaire, la tablette, selon Gaëlle Charcossset, nécessite un outil de pilotage collectif. En effet, le logiciel de pilotage des tablettes à distance est nécessaire car ainsi, le professeur peut envoyer une trame de cours, peut verrouiller les tablettes et récupérer les exercices effectués en classe facilement. Cet […]

Spen : des solutions adaptées pour l’enseignement technique

Spen : des solutions adaptées pour l’enseignement technique

Basée à Dijon, la société SPEN est issue d’un groupe reconnu pour son savoir-faire industriel dans différents domaines : le contrôle et la vision, l’automatisme, l’électrotechnique, l’efficacité énergétique et le prototypage rapide. En puisant dans ces compétences, SPEN a pu ainsi développer un savoir-faire didactique à destination de l’enseignement et des centres de formation, et […]

Collaboration à l’Ecole, c’est pour quand ?

Collaboration à l’Ecole, c’est pour quand ?

Notre modèle d’enseignement est encore peu collaboratif : les enseignants français travaillent rarement collectivement, font peu travailler leurs élèves en petits groupes et lancent rarement des projets d’au moins une semaine (selon l’enquête TALIS 2013, voir la note d’information DEPP). La collaboration est pourtant une compétence fondamentale (même si la compréhension reste un acte individuel) ! […]

Laisser jaillir la créativité pour travailler « non-académiquement » des compétences académiques

Laisser jaillir la créativité pour travailler « non-académiquement » des compétences académiques

Or, faiblement sollicité, la créativité risque de s’atrophier. Il y a donc une écologie de l’esprit, sans laquelle la créativité ne fleurit pas, comme l’a si intensément souligné Ken Robinson (conférence TED de 2006). Ce souci écologique implique d’ailleurs une conception « démocratique » de la créativité (devenir capable de…), en opposition une conception « […]

Sérieusement, il est temps d’apprendre à jouer, pardon, de jouer pour apprendre !

Sérieusement, il est temps d’apprendre à jouer, pardon, de jouer pour apprendre !

Les enfants n’ont point d’affaires plus sérieuses que le jeu, Montaigne Laurent Foucher appartient également au jeune groupe « Jeux sérieux » dont Vanessa Lalo, psychologue clinicienne spécialiste du numérique est également membre – voir également l’interview de Vanessa Lalo dans LudoMag ici . Stéphane Cloâtre, enseignant en technologie, utilisant MineCraft Edu auprès de ces élèves complète […]

L’APMEP s’associe à TI pour former les enseignants en ligne

L’APMEP s’associe à TI pour former les enseignants en ligne

              Plusieurs formations sur les calculatrices graphiques pour le lycée et les calculatrices formelles ont déjà eu lieu, autour de thèmes variés comme la programmation, l’algorithmique ou les probabilités. Les formations, d’une durée d’une heure à une heure trente sont assurées par des enseignants formateurs du réseau T3 qui […]

Le web 2.0 est-il un établi pédagogique ?

Le web 2.0 est-il un établi pédagogique ?

J’ai souvent évoqué dans mon blog la notion de bricolage pédagogique en citant Claude Levi Strauss dans la pensée sauvage – Agora (1962). Le livre de Robert Linhart « L’établi » – Éditions de minuit (1978), donne  aussi un éclairage  intéressant sur cette notion. Robert Linhart très engagé dans le mouvement de 68 a décidé d’aller travailler […]

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